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【摘要】：随着我国新教育课程改革的逐渐深入开展，我国高校越来越多的课程进入了加快改革的行列中来 ，而体育教学也不例外 。由于社会对于素质教育的呼声不断提高，同时随着社会的不断发展，对于全方面的人才需求在不断提高。与之相对应的，对于作为培养高端人才的高校而言，更应该加快课程改革的步伐，寻找更多创新模式来提升素质教育。在高校的体育教学过程中，可以通过不同游戏模式的运用来实现素质教育的渗透融入，而游戏教学法能够有效的提升课堂教学质量与水平，培养学生们的多方面能力，从而实现素质教育在高校体育课堂中的顺利开展。
【关键词】：游戏教学法 体育教学 教学模式
一、引言
随着我国新教育课程改革的逐渐深入开展，我国高校越来越多的课程进入了加快改革的行列中来，而体育教学也不例外。游戏教学法经历了广泛的体育课堂教学运用之后，被普遍认为是体育课堂教学方法中具有明显优势和作用的教学模式之一，在提高课堂趣味性，激发学生参与热情以及提高教学质量等方面起到了十分重要的作用。针对此种具有特殊优势的游戏教学法，可以通过进一步改善与加强并深入结合到现代化体育教学模式中来，从而提高高校教育的素质培养水平。通过不同类型不同方式的游戏教学法，能够有效的锻炼学生们的身体素质，磨练学生们的精神意志，并且帮助学生们培养团队合作能力和竞争意识，让学生们在繁重的课程之余能够放松身心，同时还能够起到强身健体的作用。而本文将着重介绍现代游戏教学法在高校体育教学中的应用。
二、游戏教学方法的作用
（一）提升竞争性
一般来说，在课堂教学过程中所采用的游戏教学方法，其所使用的游戏模式一般都是具有竞争性的，能够充分引导学生们积极投入到竞争性的游戏活动中来。而竞争性在一定程度上能够激发学生们的参与兴趣与热情，同时提高学生们的表现水平。竞争类型的游戏模式还能够充分提升学生们的士气，从而在一定的选择压力下机房不同程度的潜能。而老师还可以在游戏的竞争过程中，通过观察学生们的表现来获得对学生们身体素质和心理素质全方位的评测。除此之外，老师还可以充分运用学生们争强好胜的心理状态，来积极引导学生们投入到体育学习过程中来，提升学生们的体育技巧和身体素质。
（二）提升娱乐性
新型的素质教育归根结底，就是提高课堂教学的兴趣，通过转变传统单调枯燥的课堂内容，将更多生动有趣的教学内容融入到教学过程中来，从而提升课堂的整体的趣味性。而游戏教学法就是将丰富多样的趣味游戏融入到教学活动中来，一方面能够活跃课堂氛围，激发学生的参与兴趣，另一方面还可以打造更加丰富多彩的教学内容，实现素质教育的全方面深入渗透。
（三）提升教育性
体育课程的教育性主要体现在课程内容的设置能够为学生们带来多少程度的技能获得和经验获得。通过更加灵活的运用学习教学法，一方面能够活跃课堂氛围，提升学生的学习兴趣。同时还可以寓教于乐，在轻松欢快的课堂氛围中完成高校体育教学的任务和目标。这就是教育意义所在。而对于游戏教学法的具体应用过程中，老师应当结合当前教学目标和教学大纲的设定，来设置更加合理的游戏内容。在实现游戏教学法的过程中一定要确保游戏内容不能够过分偏离教学目标的设定，在保持其趣味性的同时提升学生们的团队协作能力和竞争意识，并进一步锻炼学生們的意志与精神品质。
三、游戏教学法的具体融入策略
（一）创设更多游戏情景
在高校体育课堂中，运用最为广泛的游戏教学法就是情景游戏教学方法。首先老师需要设立一定的教学情境，并根据此情景设定一定的游戏规则和游戏方法，从而引导学生们积极主动的参与到游戏中来。所以游戏情景的创设是十分重要的，必须是趣味性和教育性相结合的。这就要求老师们加强日常的学习与研究，寻找到游戏趣味性和课堂教学有机结合的方法。有个良好的教学情景的创立，能够帮助学生们更快的带入到游戏角色中来，从而极大激发学生们的参与热情，最终达到提升学生身体素质，培养学生团队协作意识和竞争意识的目的。
（二）要以学生为主体
新型教学课堂中最为重要的一点就是改变原有的师生关系地位，在传统的教学模式下，老师一直是作为教学的主体，单方面的向学生们传授相关的知识。而学生们一直作为被动的接受者，学习兴趣丧失，同时也不具备较高的参与热情。想要让游戏教学方法真正深入融合到高校体育教学过程中来，就必须转变传统的师生地位，要以学生为教学主体，通过深入了解学生的兴趣关注点以及个人诉求，从而做到因材施教。针对性的进行游戏规则与模式的设定，寻找学生们最感兴趣的游戏方法，从而提升游戏教学法在实际过程中的运用效率，进一步提高课堂教学的质量与水平。除此之外，具有竞争性的游戏模式是需要团队协作的，如果一个团体中的个人主义意识太为强烈，就会导致团体无法进行有效的协作，所以老师必须把握好学生主体的范围与上限。
（三）准备更加丰富的游戏材料
游戏教学法不单单需要情境的创设，还需要相关的硬件设施和游戏材料。所以在老师准备游戏教学的过程中，应该根据不同的游戏模式的需求，事先准备好相关的硬件设施以及教学材料。在事先的准备过程中，老师可以巧妙的运用学校中现有的教学设备和硬件设施，利用现有的场地和场馆设备，打造出符合实际情况的游戏情境教学。而在游戏教学材料的准备过程中，还应该充分确保安全性，保证学生们在游戏过程中不会受到身体上的损害。想要提升相关的教学水平，老师们必须深入实际生活进行调研与考察，充分发挥想象力，最大程度的开发学校中现有的教学设备与条件，从而打造出更加丰富多彩的教学环境，真正实现游戏教学与趣味教学。
【参考文献】：
【1】 佚名. 闯关式游戏教学法在高校体育教学中应用研究探析[J]. 当代体育科技， 2018， 8（29）：91-92.
【关键词】：游戏教学法 体育教学 教学模式
一、引言
随着我国新教育课程改革的逐渐深入开展，我国高校越来越多的课程进入了加快改革的行列中来，而体育教学也不例外。游戏教学法经历了广泛的体育课堂教学运用之后，被普遍认为是体育课堂教学方法中具有明显优势和作用的教学模式之一，在提高课堂趣味性，激发学生参与热情以及提高教学质量等方面起到了十分重要的作用。针对此种具有特殊优势的游戏教学法，可以通过进一步改善与加强并深入结合到现代化体育教学模式中来，从而提高高校教育的素质培养水平。通过不同类型不同方式的游戏教学法，能够有效的锻炼学生们的身体素质，磨练学生们的精神意志，并且帮助学生们培养团队合作能力和竞争意识，让学生们在繁重的课程之余能够放松身心，同时还能够起到强身健体的作用。而本文将着重介绍现代游戏教学法在高校体育教学中的应用。
二、游戏教学方法的作用
（一）提升竞争性
一般来说，在课堂教学过程中所采用的游戏教学方法，其所使用的游戏模式一般都是具有竞争性的，能够充分引导学生们积极投入到竞争性的游戏活动中来。而竞争性在一定程度上能够激发学生们的参与兴趣与热情，同时提高学生们的表现水平。竞争类型的游戏模式还能够充分提升学生们的士气，从而在一定的选择压力下机房不同程度的潜能。而老师还可以在游戏的竞争过程中，通过观察学生们的表现来获得对学生们身体素质和心理素质全方位的评测。除此之外，老师还可以充分运用学生们争强好胜的心理状态，来积极引导学生们投入到体育学习过程中来，提升学生们的体育技巧和身体素质。
（二）提升娱乐性
新型的素质教育归根结底，就是提高课堂教学的兴趣，通过转变传统单调枯燥的课堂内容，将更多生动有趣的教学内容融入到教学过程中来，从而提升课堂的整体的趣味性。而游戏教学法就是将丰富多样的趣味游戏融入到教学活动中来，一方面能够活跃课堂氛围，激发学生的参与兴趣，另一方面还可以打造更加丰富多彩的教学内容，实现素质教育的全方面深入渗透。
（三）提升教育性
体育课程的教育性主要体现在课程内容的设置能够为学生们带来多少程度的技能获得和经验获得。通过更加灵活的运用学习教学法，一方面能够活跃课堂氛围，提升学生的学习兴趣。同时还可以寓教于乐，在轻松欢快的课堂氛围中完成高校体育教学的任务和目标。这就是教育意义所在。而对于游戏教学法的具体应用过程中，老师应当结合当前教学目标和教学大纲的设定，来设置更加合理的游戏内容。在实现游戏教学法的过程中一定要确保游戏内容不能够过分偏离教学目标的设定，在保持其趣味性的同时提升学生们的团队协作能力和竞争意识，并进一步锻炼学生們的意志与精神品质。
三、游戏教学法的具体融入策略
（一）创设更多游戏情景
在高校体育课堂中，运用最为广泛的游戏教学法就是情景游戏教学方法。首先老师需要设立一定的教学情境，并根据此情景设定一定的游戏规则和游戏方法，从而引导学生们积极主动的参与到游戏中来。所以游戏情景的创设是十分重要的，必须是趣味性和教育性相结合的。这就要求老师们加强日常的学习与研究，寻找到游戏趣味性和课堂教学有机结合的方法。有个良好的教学情景的创立，能够帮助学生们更快的带入到游戏角色中来，从而极大激发学生们的参与热情，最终达到提升学生身体素质，培养学生团队协作意识和竞争意识的目的。
（二）要以学生为主体
新型教学课堂中最为重要的一点就是改变原有的师生关系地位，在传统的教学模式下，老师一直是作为教学的主体，单方面的向学生们传授相关的知识。而学生们一直作为被动的接受者，学习兴趣丧失，同时也不具备较高的参与热情。想要让游戏教学方法真正深入融合到高校体育教学过程中来，就必须转变传统的师生地位，要以学生为教学主体，通过深入了解学生的兴趣关注点以及个人诉求，从而做到因材施教。针对性的进行游戏规则与模式的设定，寻找学生们最感兴趣的游戏方法，从而提升游戏教学法在实际过程中的运用效率，进一步提高课堂教学的质量与水平。除此之外，具有竞争性的游戏模式是需要团队协作的，如果一个团体中的个人主义意识太为强烈，就会导致团体无法进行有效的协作，所以老师必须把握好学生主体的范围与上限。
（三）准备更加丰富的游戏材料
游戏教学法不单单需要情境的创设，还需要相关的硬件设施和游戏材料。所以在老师准备游戏教学的过程中，应该根据不同的游戏模式的需求，事先准备好相关的硬件设施以及教学材料。在事先的准备过程中，老师可以巧妙的运用学校中现有的教学设备和硬件设施，利用现有的场地和场馆设备，打造出符合实际情况的游戏情境教学。而在游戏教学材料的准备过程中，还应该充分确保安全性，保证学生们在游戏过程中不会受到身体上的损害。想要提升相关的教学水平，老师们必须深入实际生活进行调研与考察，充分发挥想象力，最大程度的开发学校中现有的教学设备与条件，从而打造出更加丰富多彩的教学环境，真正实现游戏教学与趣味教学。
【参考文献】：
【1】 佚名. 闯关式游戏教学法在高校体育教学中应用研究探析[J]. 当代体育科技， 2018， 8（29）：91-92.