论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育的不断改革，学生的心理健康问题受到了广泛关注，尤其在小学阶段，这一阶段的学生的价值观念尚未成型，对社会中的一些问题缺乏判断力。当学生面对信息化社会的时候，对里面的信息无法甄别，不利于学生心理健康的发展。教师在教学过程中，关注学生的心理健康问题，也是对国家开展素质教育的一种支持，同时，可以让学生拥有一个健全的人格。
【关键词】小学心理健康教育;高效课堂;探究
引言
随着小学素质化教育的开展，传统的课堂模式逐渐的退出历史的舞台，新型的教学模式心理健康教育登上历史舞台，它是一种高效的课堂教育模式，是在继承的基础上发展，即有传统模式的身影，又不缺乏心理教学的特点，对学生的身心健康发展是非常有力的。小学生心理健康教育还可以缓解学生的情绪，对生活充满希望，勇敢地向命运发起冲锋。基于本文，我们探讨一下小学心理健康教育高效课堂模式创建的具体策略。
1.小学心理健康教育高效课堂模式建立的好处
学生心里健康高效课堂的建立，有助于学生感受到学习的快乐，养成良好的学习习惯，让学生对自我情绪有一个良好的控制，内心充满安全感。这种模式，对学生在今后的发展中帮助作用是巨大的，当学生在面临新的社会环境中，更好的融入新集体、适应新集体。教师的这种教育模式，可以帮助学生更好的认识自己，树立起集体意识，变得更加开朗，对于健全人格的形成也是有帮助的。
2.小学心理健康教育高效课堂模式探究
2.1为学生讲述名人案例
教师在为学生教授心理健康课程的时候，要抓住学生心理上的主要问题，进行开导。由于这门课程没有固定的知识体系，这就需要教师在这一方面进行研究。教师要对课堂上面所教授的内容进行规划，让学生对小学心理健康教育高效课堂模式有一个大体上的了解，使学生明白心理健康的重要性。——教师采取的这种模式，是对传统课堂模式的一种突破，它的教学方式也是学生所喜爱的，这是由这门学科不在国家考试范围决定的，它的课堂应以轻松幽默为宜。教师要利用好这门学科的优势，对学生采取教学，可以利用课堂上课时间，让学生之间针对教师所提出问题，进行探讨，他可以让学生之间变得更加团结。例如：教师可以让学生去探讨一些我们民族文化里的知识，就拿“曾子避席”的小故事，让学生进行探讨。教师尽量不要为学生设置固定答案，让学生针对故事进行分析，教师做好记录，最后，教师要给予学生一个正确的价值观念引导，让学生明白尊敬师长，也是一种心理健康的表现。学生在老师的引导下，有助于学生形成良好的价值观念。
2.2教师要提升自身素养
教师想要让学生得到更好的心理健康教学，就需要加强自身在心理健康方面的知识储备，向资历深厚的教师请教，在教授学生心理健康教育高效课堂构建的经验。可能有人会对此产生疑问，为什么要向资历深厚的老教师学习这方面的经验。主要是由于新教师由于刚刚从大学毕业，教学经验不足，对学生的心里状况不太了解，无法对学生进行正确的引导，而老教师常年累月的与学生打交道，比较了解学生的心理状态，知道学生内心的想法。新教师与老教师之间的相互合作，有利于新教师尽快的与新时代的学生“打成一片”，帮助学生更好的学习，树立起学习的信心，对学生未来在社会竞争中，抗压能力的形成有着不可估量的作用。怎样让新教师向老教师“取经”呢？我举个小例子说明一下。例如：新教师与老教师可以成立一个经验交流小组，彼此之间相互交流教学心得，老教师分享如何拉近与学生之间的关系，和现在学生心里上面存在的问题，以及解决的办法，让学生心理健康得到很好的培养，建立起高效的课堂模式。与此同时，新教师为老教师讲述新的教学模式，让老教师可以丰富自己的教学理念，与时俱进。
2.3教师正确引导学生思想
教师在对学生进行心理健康教育的时候，避免大量的理论教学，让学生对这门课程产生厌恶的情绪。同时教师要引导学生自主的学习再心理健康方面的知识，让学生有一个正确的价值观念。由于网络环境的高速发展，学生的思想受到多方面的诱惑，早熟现象出现在了小学阶段的部分学生身上。教师要正确引导学生的思想，对待异性如何正常交往，建立良好的关系。教师要让学生明白这种懵懂的观念，是正常的现象，避免部分学生产生愧疚的心里，使学生有一个健康的心里。例如：教师在日常生活中看到，某些学生之间有超越同学关系的行为时，要及时的制止，尽量避免对学生的训斥，要对学生加以开导，让学生明白产生这种现象的原因，以及这种行为，是学生到了某种阶段，感情的自然流入，讓学生不要产生愧疚的心情，告诉学生在这个年龄段应该去做的事情，就是努力学习。让学生在小学阶段，通过教师的引导，树立一个正确的思想，这也是学生心理健康教育的一部分。
2.4学校开展讲座活动
教师在教育学生学习心理健康教育的目的，是为了培养学生的健全人格，为学生以后的人生做好铺垫。学校开展心理健康教育高效课堂模式讲座，有利于学生完善自身品德，开拓自身视野，认识到自身的问题，并找到解决问题的方案。学校开展讲座活动，对于学生今后学习也是有帮助的，可以让学生建立起信心，对待学习中的困难，可以微笑面对，端正自身的学习态度。让学生懂得如何利用好自身的时间，合理的掌握娱乐和学习之间的调度，帮助教师更好的与学生之间进行沟通。教师在学校开展讲座后，要与学生进行沟通，了解学生的心理需求，对待不同学生使用不同的方法，拉近与学生之间的距离，这样有利于教师工作的开展。教师可以让学生对本次讲座的内容，写一篇感悟，这篇感悟的题目自拟，看一看学生内心的世界。针对学生的心里问题开展心理健康教育。
3.结束语
教师要想完善学生的品格，就需要对学生进行心理健康教育，帮助学生树立一个正确的价值观念。当今社会环境下，信息网络发达，各种思想激烈碰撞，小学阶段的学生对于社会上思想缺乏判断能力，需要教师针对社会上的文化进行删选，帮助学生辨别文化的优劣。在对学生学习心理健康教育时，要为学生举一些名人案例，让学生进行学习，他们的思想观念也会向榜样看齐。教师在教导学生的过程中，也要加强自身的修养，新老教师进行经验分享，互相进步。教师在也要正确的引导学生的观念，处在懵懂期的孩子，并不懂得如何处理自己情感问题，这就需要教师在旁边正确的开导学生。以上问题解决后，还可以为学生开展关于小学生心理健康教育高效课堂模式的讲座活动，加深学生在心理健康方面的认识。
参考文献
[1]沈丽军.构建小学心理健康高效课堂的有效策略[J].考试周刊，2016，000（081）：188.
[2]杨桂荣.高效课堂——教师永恒的追求[J].中小学心理健康教育，2008（13）.
[3]石忠原.教师如何做好小学生的心理健康教育[J].教育科学（引文版），2016（11）：00153-00153.
【关键词】小学心理健康教育;高效课堂;探究
引言
随着小学素质化教育的开展，传统的课堂模式逐渐的退出历史的舞台，新型的教学模式心理健康教育登上历史舞台，它是一种高效的课堂教育模式，是在继承的基础上发展，即有传统模式的身影，又不缺乏心理教学的特点，对学生的身心健康发展是非常有力的。小学生心理健康教育还可以缓解学生的情绪，对生活充满希望，勇敢地向命运发起冲锋。基于本文，我们探讨一下小学心理健康教育高效课堂模式创建的具体策略。
1.小学心理健康教育高效课堂模式建立的好处
学生心里健康高效课堂的建立，有助于学生感受到学习的快乐，养成良好的学习习惯，让学生对自我情绪有一个良好的控制，内心充满安全感。这种模式，对学生在今后的发展中帮助作用是巨大的，当学生在面临新的社会环境中，更好的融入新集体、适应新集体。教师的这种教育模式，可以帮助学生更好的认识自己，树立起集体意识，变得更加开朗，对于健全人格的形成也是有帮助的。
2.小学心理健康教育高效课堂模式探究
2.1为学生讲述名人案例
教师在为学生教授心理健康课程的时候，要抓住学生心理上的主要问题，进行开导。由于这门课程没有固定的知识体系，这就需要教师在这一方面进行研究。教师要对课堂上面所教授的内容进行规划，让学生对小学心理健康教育高效课堂模式有一个大体上的了解，使学生明白心理健康的重要性。——教师采取的这种模式，是对传统课堂模式的一种突破，它的教学方式也是学生所喜爱的，这是由这门学科不在国家考试范围决定的，它的课堂应以轻松幽默为宜。教师要利用好这门学科的优势，对学生采取教学，可以利用课堂上课时间，让学生之间针对教师所提出问题，进行探讨，他可以让学生之间变得更加团结。例如：教师可以让学生去探讨一些我们民族文化里的知识，就拿“曾子避席”的小故事，让学生进行探讨。教师尽量不要为学生设置固定答案，让学生针对故事进行分析，教师做好记录，最后，教师要给予学生一个正确的价值观念引导，让学生明白尊敬师长，也是一种心理健康的表现。学生在老师的引导下，有助于学生形成良好的价值观念。
2.2教师要提升自身素养
教师想要让学生得到更好的心理健康教学，就需要加强自身在心理健康方面的知识储备，向资历深厚的教师请教，在教授学生心理健康教育高效课堂构建的经验。可能有人会对此产生疑问，为什么要向资历深厚的老教师学习这方面的经验。主要是由于新教师由于刚刚从大学毕业，教学经验不足，对学生的心里状况不太了解，无法对学生进行正确的引导，而老教师常年累月的与学生打交道，比较了解学生的心理状态，知道学生内心的想法。新教师与老教师之间的相互合作，有利于新教师尽快的与新时代的学生“打成一片”，帮助学生更好的学习，树立起学习的信心，对学生未来在社会竞争中，抗压能力的形成有着不可估量的作用。怎样让新教师向老教师“取经”呢？我举个小例子说明一下。例如：新教师与老教师可以成立一个经验交流小组，彼此之间相互交流教学心得，老教师分享如何拉近与学生之间的关系，和现在学生心里上面存在的问题，以及解决的办法，让学生心理健康得到很好的培养，建立起高效的课堂模式。与此同时，新教师为老教师讲述新的教学模式，让老教师可以丰富自己的教学理念，与时俱进。
2.3教师正确引导学生思想
教师在对学生进行心理健康教育的时候，避免大量的理论教学，让学生对这门课程产生厌恶的情绪。同时教师要引导学生自主的学习再心理健康方面的知识，让学生有一个正确的价值观念。由于网络环境的高速发展，学生的思想受到多方面的诱惑，早熟现象出现在了小学阶段的部分学生身上。教师要正确引导学生的思想，对待异性如何正常交往，建立良好的关系。教师要让学生明白这种懵懂的观念，是正常的现象，避免部分学生产生愧疚的心里，使学生有一个健康的心里。例如：教师在日常生活中看到，某些学生之间有超越同学关系的行为时，要及时的制止，尽量避免对学生的训斥，要对学生加以开导，让学生明白产生这种现象的原因，以及这种行为，是学生到了某种阶段，感情的自然流入，讓学生不要产生愧疚的心情，告诉学生在这个年龄段应该去做的事情，就是努力学习。让学生在小学阶段，通过教师的引导，树立一个正确的思想，这也是学生心理健康教育的一部分。
2.4学校开展讲座活动
教师在教育学生学习心理健康教育的目的，是为了培养学生的健全人格，为学生以后的人生做好铺垫。学校开展心理健康教育高效课堂模式讲座，有利于学生完善自身品德，开拓自身视野，认识到自身的问题，并找到解决问题的方案。学校开展讲座活动，对于学生今后学习也是有帮助的，可以让学生建立起信心，对待学习中的困难，可以微笑面对，端正自身的学习态度。让学生懂得如何利用好自身的时间，合理的掌握娱乐和学习之间的调度，帮助教师更好的与学生之间进行沟通。教师在学校开展讲座后，要与学生进行沟通，了解学生的心理需求，对待不同学生使用不同的方法，拉近与学生之间的距离，这样有利于教师工作的开展。教师可以让学生对本次讲座的内容，写一篇感悟，这篇感悟的题目自拟，看一看学生内心的世界。针对学生的心里问题开展心理健康教育。
3.结束语
教师要想完善学生的品格，就需要对学生进行心理健康教育，帮助学生树立一个正确的价值观念。当今社会环境下，信息网络发达，各种思想激烈碰撞，小学阶段的学生对于社会上思想缺乏判断能力，需要教师针对社会上的文化进行删选，帮助学生辨别文化的优劣。在对学生学习心理健康教育时，要为学生举一些名人案例，让学生进行学习，他们的思想观念也会向榜样看齐。教师在教导学生的过程中，也要加强自身的修养，新老教师进行经验分享，互相进步。教师在也要正确的引导学生的观念，处在懵懂期的孩子，并不懂得如何处理自己情感问题，这就需要教师在旁边正确的开导学生。以上问题解决后，还可以为学生开展关于小学生心理健康教育高效课堂模式的讲座活动，加深学生在心理健康方面的认识。
参考文献
[1]沈丽军.构建小学心理健康高效课堂的有效策略[J].考试周刊，2016，000（081）：188.
[2]杨桂荣.高效课堂——教师永恒的追求[J].中小学心理健康教育，2008（13）.
[3]石忠原.教师如何做好小学生的心理健康教育[J].教育科学（引文版），2016（11）：00153-00153.