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【摘 要】随着信息时代的到来，信息技术的学习越来越普遍得到重视，这就使学校信息技术课教师面临一个问题，如何在有限的教学时间内和一定的资源，使学生可以掌握到更多的信息技术的基础知识和操作技能适应社会发展的需要。
【关键词】信息技术 内容 方法
信息技术属于新兴的学科，信息更新速度比较快，课本上的知识远远落后于现在的信息发展。信息技术课的一些教学方法是课堂上教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作等。结果是在实际的教学过程中，学生的学习效果很不乐观，反应快的一些学生教师在没有讲完时，已经会操作了；而反应较慢的学生还没有弄清楚老师讲的什么。在这种传统陈旧的教学方法和教学模式中课堂教学变得沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂的教学效率不高，非常不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。因此，信息技术课的一些教学内容、教学方法应该随着技术的发展要进行变革和创新。
一、教学内容要合理
新课程标准强调课堂教学要从以前的只关注学习结果转向关注学习过程。教学内容合理设计体现在，要根据教学大纲以信息技术基础知识为本，设计基于教学实际和学生个性发展特点，有利于培养学生创新能力，能提高学生信息素养的教学内容，培养学生解决问题的思想，提高学生处理信息的能力，让学生对所学的内容能触类旁通，举一反三。
1、淡化教材，拓宽认知
信息技术始终在不停地发展，课本中的知识毕竟有限，教材也应不断更新。因此我们要尊重教材，但不照本宣科，在实际教学中，教师应当在原有的知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，让学生学习最新知识和技能。
2、教学的内容要趣味化
“兴趣是最好的老师”，增强学生对信息技术学科的兴趣，学生才会爱学，乐学。教学中侧重实用创作而避免教条式的说教，增强学生的学习热情；例题、任务的选择要有趣并且贴近学生的学习生活，激发学生的求知欲；选择灵活风趣的语言，避免照本宣科，尽量把抽象的问题形象化，具体化，让学生感觉理论其实并不枯燥；问题的设问尽量有挑战性，激发学生的好奇心理和深入研究的兴趣。
二、寻找适合学生的教学方法
在高中信息技术教学中最重要的就是教学的方法。要让学生学好信息技术课程，老师要找到最适合学生的教学方法。
（一）激发学生的学习兴趣
无论做什么事情，兴趣都是关键的一点，只有有了学习的兴趣，学生才会从心理上愿意去学习这门课程，由被动学习改为主动学习，主动参与，学习效率会得到很大的提高。那么如何激发学生对信息技术课程的学习兴趣？老师要引导学生认识到信息技术的魅力。信息技术不仅是高中阶段要求学习的一门课程，它更是帮助人们更好的去学习、生活、工作的一种工具。当代社会，信息技术早已经融入到我们的生活中，学生要想更加轻松的生活就必须学好信息技术课程。
（二）提高创新能力
在科学技术日益发展的今天，掌握一门扎实的专业知识很重要，但是能够会操作計算机信息技术程序，要懂得创新。当今社会真正的人才是懂得创新的人才。老师在讲课时不要一味地拘泥于课本教材，不必要按照课本上的步骤一步步进行，更重要的是要让学生学会融会贯通，举一反三，并且用创新的眼光去看待问题。
三、构建高效率的课堂
要想充分利用信息技术就必须构建高效的课堂，学生才能在有效的时间内学到更多的知识，取得更理想的学习效果。高效率的信息技术课堂需要将老师的约束与学生的自觉相结合，老师要严格规范课堂得纪律，协助学生去养成良好的学习习惯；而学生也要在课堂上进行练习和检测，及时获得教学反馈，弥补自己的不足。
（一）严格规范课堂的纪律
在信息技术课堂上，有很多学生可能觉得这不是主要得课程，从而懒散懈怠。学生的这种错误的思想观念和不端正的学习态度很会影响学生的学习，老师一定要严格的规范信息技术课堂的纪律，给学生留下深刻的印象，让学生重视信息技术的课程，在课堂上专心的学习。规范课堂纪律有利于帮助学生及时改正不良的学习习惯，养成良好的听课习惯。
（二）及时获得教学的反馈
信息技术的课程课时相对来说没有那么多，所以学生在课堂学习必须要有效率。课前要提前预习，上课要快速的进入学习状态，跟上老师的讲课速度，在课堂上要集中精力，最重要的一点就是在信息技术课堂上要及时进行课堂的检测。课堂检测有利于学生加深对本节课所学习的内容的印象，加深记忆，同时有利于让学生及时获得教学的反馈，了解自己本节课的学习情况，自己还有哪些部分存在不足之处。有助于帮助学生及时去纠正错误，不至于让学生将错误的记忆保留很长一段时间直到下一节课。
总之，高中信息技术教学目的是为了给学生打造一个良好的信息平台，让学生掌握计算机科学信息技术，提高学生文化素养。中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也是非常多，在教学过程中，教师要正确的理论指导，精心组织教学，大胆的、创造性的运用科学的教学方法，放手让学生去尝试、探索，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们的能力，为今后的发展打下坚实的基础。
【关键词】信息技术 内容 方法
信息技术属于新兴的学科，信息更新速度比较快，课本上的知识远远落后于现在的信息发展。信息技术课的一些教学方法是课堂上教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作等。结果是在实际的教学过程中，学生的学习效果很不乐观，反应快的一些学生教师在没有讲完时，已经会操作了；而反应较慢的学生还没有弄清楚老师讲的什么。在这种传统陈旧的教学方法和教学模式中课堂教学变得沉闷、缺乏生气与乐趣，课堂的教学效率不高，非常不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。因此，信息技术课的一些教学内容、教学方法应该随着技术的发展要进行变革和创新。
一、教学内容要合理
新课程标准强调课堂教学要从以前的只关注学习结果转向关注学习过程。教学内容合理设计体现在，要根据教学大纲以信息技术基础知识为本，设计基于教学实际和学生个性发展特点，有利于培养学生创新能力，能提高学生信息素养的教学内容，培养学生解决问题的思想，提高学生处理信息的能力，让学生对所学的内容能触类旁通，举一反三。
1、淡化教材，拓宽认知
信息技术始终在不停地发展，课本中的知识毕竟有限，教材也应不断更新。因此我们要尊重教材，但不照本宣科，在实际教学中，教师应当在原有的知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，让学生学习最新知识和技能。
2、教学的内容要趣味化
“兴趣是最好的老师”，增强学生对信息技术学科的兴趣，学生才会爱学，乐学。教学中侧重实用创作而避免教条式的说教，增强学生的学习热情；例题、任务的选择要有趣并且贴近学生的学习生活，激发学生的求知欲；选择灵活风趣的语言，避免照本宣科，尽量把抽象的问题形象化，具体化，让学生感觉理论其实并不枯燥；问题的设问尽量有挑战性，激发学生的好奇心理和深入研究的兴趣。
二、寻找适合学生的教学方法
在高中信息技术教学中最重要的就是教学的方法。要让学生学好信息技术课程，老师要找到最适合学生的教学方法。
（一）激发学生的学习兴趣
无论做什么事情，兴趣都是关键的一点，只有有了学习的兴趣，学生才会从心理上愿意去学习这门课程，由被动学习改为主动学习，主动参与，学习效率会得到很大的提高。那么如何激发学生对信息技术课程的学习兴趣？老师要引导学生认识到信息技术的魅力。信息技术不仅是高中阶段要求学习的一门课程，它更是帮助人们更好的去学习、生活、工作的一种工具。当代社会，信息技术早已经融入到我们的生活中，学生要想更加轻松的生活就必须学好信息技术课程。
（二）提高创新能力
在科学技术日益发展的今天，掌握一门扎实的专业知识很重要，但是能够会操作計算机信息技术程序，要懂得创新。当今社会真正的人才是懂得创新的人才。老师在讲课时不要一味地拘泥于课本教材，不必要按照课本上的步骤一步步进行，更重要的是要让学生学会融会贯通，举一反三，并且用创新的眼光去看待问题。
三、构建高效率的课堂
要想充分利用信息技术就必须构建高效的课堂，学生才能在有效的时间内学到更多的知识，取得更理想的学习效果。高效率的信息技术课堂需要将老师的约束与学生的自觉相结合，老师要严格规范课堂得纪律，协助学生去养成良好的学习习惯；而学生也要在课堂上进行练习和检测，及时获得教学反馈，弥补自己的不足。
（一）严格规范课堂的纪律
在信息技术课堂上，有很多学生可能觉得这不是主要得课程，从而懒散懈怠。学生的这种错误的思想观念和不端正的学习态度很会影响学生的学习，老师一定要严格的规范信息技术课堂的纪律，给学生留下深刻的印象，让学生重视信息技术的课程，在课堂上专心的学习。规范课堂纪律有利于帮助学生及时改正不良的学习习惯，养成良好的听课习惯。
（二）及时获得教学的反馈
信息技术的课程课时相对来说没有那么多，所以学生在课堂学习必须要有效率。课前要提前预习，上课要快速的进入学习状态，跟上老师的讲课速度，在课堂上要集中精力，最重要的一点就是在信息技术课堂上要及时进行课堂的检测。课堂检测有利于学生加深对本节课所学习的内容的印象，加深记忆，同时有利于让学生及时获得教学的反馈，了解自己本节课的学习情况，自己还有哪些部分存在不足之处。有助于帮助学生及时去纠正错误，不至于让学生将错误的记忆保留很长一段时间直到下一节课。
总之，高中信息技术教学目的是为了给学生打造一个良好的信息平台，让学生掌握计算机科学信息技术，提高学生文化素养。中学信息技术教学是灵活多样的，教学方法也是非常多，在教学过程中，教师要正确的理论指导，精心组织教学，大胆的、创造性的运用科学的教学方法，放手让学生去尝试、探索，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们的能力，为今后的发展打下坚实的基础。