【摘 要】
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数学作为基础课程,具有抽象程度高、逻辑性强、严密系统等特点,且不同学生对数学的兴趣程度不同,相对于其他学科,对数学的理解和接收能力也存在较大差异,为此,教师有必要因地制宜,将分层教学应用于课堂中,不但能使教学提质增效,而且成为落实素质教育的重要渠道。本文就此教学问题进行了简要的阐述,以期对该领域教学发展起到抛砖引玉之良效,引发更多的学者进行探讨。
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数学作为基础课程,具有抽象程度高、逻辑性强、严密系统等特点,且不同学生对数学的兴趣程度不同,相对于其他学科,对数学的理解和接收能力也存在较大差异,为此,教师有必要因地制宜,将分层教学应用于课堂中,不但能使教学提质增效,而且成为落实素质教育的重要渠道。本文就此教学问题进行了简要的阐述,以期对该领域教学发展起到抛砖引玉之良效,引发更多的学者进行探讨。
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