【摘 要】
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美国作为世界博士后制度的执牛耳者,历经140多年的实践探索和制度演变,已经形成了比较完善的博士后政策体系,并积累了丰富的实践经验.自20世纪90年代以来,美国大学协会和国家科学院等权威机构先后发布了一系列博士后调查报告,其中,全美博士后协会发布的《满足博士后的需求:2017年机构政策报告》反映了美国博士后组织架构、管理政策、聘用过程、薪酬福利、培训项目、多元化和校友联络等方面的最新政策实践.美国高校和科研机构通过加强博士后办公室和博士后协会的双重组织,制定并完善通用性和专门性博士后政策,开展多样化、高质量
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美国作为世界博士后制度的执牛耳者,历经140多年的实践探索和制度演变,已经形成了比较完善的博士后政策体系,并积累了丰富的实践经验.自20世纪90年代以来,美国大学协会和国家科学院等权威机构先后发布了一系列博士后调查报告,其中,全美博士后协会发布的《满足博士后的需求:2017年机构政策报告》反映了美国博士后组织架构、管理政策、聘用过程、薪酬福利、培训项目、多元化和校友联络等方面的最新政策实践.美国高校和科研机构通过加强博士后办公室和博士后协会的双重组织,制定并完善通用性和专门性博士后政策,开展多样化、高质量博士后培训,促进博士后多元化并拓展博士后校友网络助推博士后事业发展的典型经验可为新时代我国博士后的制度建设、政策设计和创新实践提供有益的借鉴.
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全媒体时代下真实信息与虚假信息、主流文化与亚文化交织加剧了高校德育工作的治理难度.符号能与高校德育的功能属性达成正向的匹配耦合,符号内伏隐着德育机制的庞大信息源与强大的育德力量.大学生通过对高深知识符号的编码与解码,以集体无意识的形式将高深知识内隐的意义世界深入到自己的血脉与骨骼中,完成心理上对符号意义的认同.高校德育呈现内部自成与内外互成的双重逻辑样态.高校德育的自成逻辑蕴含人性生发与个体生命运转的活性意涵,文化符号内部潜存着道德自成的隐性力量.高校德育生成过程中境遇着文化符号的隆替与异变、公共身份认同
纵观新中国成立以来高校学生管理制度的发展历程,发现对其变迁轨迹与演变逻辑进行系统剖析是正确把握我国高校学生管理制度未来发展的关键所在.新中国成立至今,我国高校学生管理制度先后经历了三个时期的变迁.基于历史制度主义研究范式,以高校学生管理制度发展的关键节点为线索,分析发现:经济体制基础、权力管理模式、思想观念环境是其深层结构;成本效应、学习效应以及协调效应是路径依赖的主要原因;由权利博弈的内生驱动和示范效应的外在刺激所构成的内外双循环动力机制是激活高校学生管理制度变迁的重要因素.基于此,提出“鼓励多元主体参
基于某“双一流”建设高校12位教师的访谈数据,探讨高校“水课”背后的深层影响机制.研究发现:“水课”是外部社会环境、高校内部制度环境和教师共同作用下的产物.其中,整体的社会大环境为“水课”的形成提供了土壤,并对高校内部的制度环境产生影响;高校内部的制度环境是“水课”形成的根源性因素,且评价制度在高校内部的制度环境中起到主导作用,并对课程管理制度和师资管理制度产生重要影响;教师自身的价值观念和教学能力是“水课”产生的外在表现,其主要受高校内部制度环境直接或间接的影响.进一步分析发现,“水课”的形成包括一条主
师资队伍建设战略成本控制是高校各项战略目标得以实现的关键.采用战略成本管理理论对高校师资队伍建设的战略规模、战略结构、战略整合、战略区位、战略执行等战略成本动因进行系统研究,并在价值链理论视域下对高校师资队伍建设战略成本核算进行分析,包括价值链构成框架、价值链战略成本构成、价值链战略成本核算、价值链会计报表调整等.进而提出基于价值链理论的高校师资队伍建设成本控制策略:构建合理的高校师资队伍人力资源配置机制、确立科学的高校师资队伍成本核算体系、强化结构性战略成本动因的战略成本控制策略、强化执行性战略成本动因
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