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摘要：本文分析了小学德育实效性低下的现状和对策，首先分析德育实效性低下的主要原因，积极有效地分析原因，制定有效的对策，大大地如实提高了小学德育的实效性。通过解决实效性差的问题，从根本上改善小学道德教育实效性差的情况，在学校的学习生活中不断地改变学生的个人习慣，通过道德观念的改变和思想素质的启蒙来促进学生的发展和提高学生的道德情操。
关键词：小学德育;德育教育;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育多年实施，小学的德育仍存在着一些问题。小学德育的实效性降低是现在的重要问题。因此，重视德育的实效性的提高。通过积极有效的分析研究，迅速制定改善对策，不断改善和革新德育活动，促进学生德育、智育、体、礼、劳动的全面发展，使学生树立正确的道德观念和价值观，从而提高学生的个性和心理素质把学生培养成优秀的综合人才。
一、小学德育实效性低下的原因
1.教师的影响
在小学的德育教学实践过程中，大部分教师都受到了应试教育的影响。他们认为如果要提高学生的学习成绩，就要忽视学生的德育教育知识过程。忽视学生的培养，对学生的学习和生活不负责任，影响德育的有效性，教师缺乏道德教育意识，在日常工作中言行不规范。因为没有好的范本促进学生不良行为的培养，所以在一定程度上导致德育的低效性。 2.环境的影响
小学阶段的学生还不成熟，缺乏一定程度的辨别能力。容易受到社会恶劣氛围的影响。严重影响学生的思想道德素质。学生的家庭环境和家长的言行在不知不觉中受到感化。影响着学生们。现在父母过分溺爱学生，对学生寄予了很大的期待。植入他们自己的思想，影响着学生道德观念的正确形成。影响着小学的道德教育的有效性。
3.德育内容的影响 现在，中国小学的德育形式单一，内容单一，方式传统，小学处于认知发展阶段，思想还没有完全形成。另外，学生对道德教育知识的渗透只停留在表面上，实际上并没有实现，道德教育的内容与学生的实际生活相反，小学的道德教育的实效性很低。
二、小学德育教育的重要地位
在今天的学校教育中，新课改的理念和目标不断指导着当今的教育教学活动。小学德育教育作为思想道德素质教育的重要一门内容，在新课改的要求之下更不应当例外，通过大量的实践和研究，要通过树立小学生们的思想道德观念管理，帮助他们拥有良好品德，同时一定要深刻意识到当今德育教育工作的实际情况，从而开展活动。
1.德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视
在中国传统家庭教育中，思想道德素质是关键的影响因素，是判断一个人好坏的重要道德标准之一，也是中国传统文化中和中国人骨子里面的重要道德标准，小学阶段就开始德育教育，中华文化丰富，中华民族有聪明和才智，德育教育重要且不能够缺少，小学接触社会知识少适合进行德育教育树立学生正确认知和道德标准，通过德育教育中的理论实践可以更好地帮助学生在学习生涯中成为更好的人，也为社会贡献真正地有用的创造价值的人。
2.德育教育能取得显著效果
“纯洁”一词最能概括小学生的思想，我们要深刻意识到学生们单纯的思想，严格把控外界不良的思想因素对学生的影响和破坏，帮助学生抵抗外不良思想界，德育必须以德育为中心，让学生更长久地巩固正确思想。学校的德育教育措施和道德教育知识要更新和发展，德育教师必须他们辨别善恶，树立道德，弘扬中华传统美德，了解小学生的身心特点，因为他们对学生未来的发展和人生前景有很大影响。
三、解决小学德育实效性低下的有效对策
1.加强教师的德育意识
在小学道德教育发展过程中，教师是德育教育过程中发挥最为关键的角色作用。因此，学校要加强对教师技能的相关培训工作，首先教师要端正思想，规范言行，提高道德思想素质境界，向学生展示榜样。同时改善自己的教育方式，结合学生的学习实际开展教学实践，学校定期开展教师德育活动，调查和评价教师的教育情况，通过多种正确的方法建立学生德育学习的积极局面，改善德育的实效性低的现状。
2.创新德育教育方式
为了有效提高德育的有效性，教师可以创新出来新教学方法等等，实践是最高的指导教师，教师可以适当安排课堂游戏活动，学校还可以带学生参加社会实践活动。例如，带学生到养老院进行服务活动，帮助老人打扫房间，表现给老人的节目，让学生养成尊重老师和老人的良好素养，在学校周围组织学生捡垃圾。收集垃圾让人感受到环保工人的勤奋，让学生养成实际不乱扔垃圾的好习惯，有效学习垃圾分类，培养学生的思想道德素质。减少乱扔垃圾数量，逐步规范言行，形成正确的道德观念，提高基础道德教育的实效性。 3.家校教育统一 小学道德教育中，小学教师和家长有效交流，监护人积极合作，实现学校教育统一，逐步规范学生行为。学校定期组织家长会，学生不良习惯可以通过老师和家长之间的公开交流和讨论来纠正。无论学生在学校学习还是在家生活，都有良好的道德环境。家长和老师都帮助学生学生建立健康思想。学生他们提高了自己的道德修养，得到了良好的道德教育效果，学生实施道德教育，彻底摆脱目前德育教育低效果的局面。
结束语
总而言之，小学德育教育工作要从多方面分析，才能够解决目前德育教育工作效率低下的问题，结合多种实际的情况和实践结果，帮助学生通过正确的方式确立明确的道德观念和价值观，养成良好的行动习惯，有效提高德育的有效性。
参考文献
[1]周秀云. 小学德育教育管理现状分析及对策研究[J]. 农家参谋， 2020， No.643（02）：304-304.
[2]陈芳. 小学德育教育现状及对策研究[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（010）：P.80-80，58.
[3]刘妤潇. 小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究[J]. 科学大众（科学教育）， 2020， No.1204（04）：68-68.
[4]周金春， 王晓燕. 小学德育教学的问题和对策研究[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2019， 000（017）：P.107-107.
关键词：小学德育;德育教育;对策分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育多年实施，小学的德育仍存在着一些问题。小学德育的实效性降低是现在的重要问题。因此，重视德育的实效性的提高。通过积极有效的分析研究，迅速制定改善对策，不断改善和革新德育活动，促进学生德育、智育、体、礼、劳动的全面发展，使学生树立正确的道德观念和价值观，从而提高学生的个性和心理素质把学生培养成优秀的综合人才。
一、小学德育实效性低下的原因
1.教师的影响
在小学的德育教学实践过程中，大部分教师都受到了应试教育的影响。他们认为如果要提高学生的学习成绩，就要忽视学生的德育教育知识过程。忽视学生的培养，对学生的学习和生活不负责任，影响德育的有效性，教师缺乏道德教育意识，在日常工作中言行不规范。因为没有好的范本促进学生不良行为的培养，所以在一定程度上导致德育的低效性。 2.环境的影响
小学阶段的学生还不成熟，缺乏一定程度的辨别能力。容易受到社会恶劣氛围的影响。严重影响学生的思想道德素质。学生的家庭环境和家长的言行在不知不觉中受到感化。影响着学生们。现在父母过分溺爱学生，对学生寄予了很大的期待。植入他们自己的思想，影响着学生道德观念的正确形成。影响着小学的道德教育的有效性。
3.德育内容的影响 现在，中国小学的德育形式单一，内容单一，方式传统，小学处于认知发展阶段，思想还没有完全形成。另外，学生对道德教育知识的渗透只停留在表面上，实际上并没有实现，道德教育的内容与学生的实际生活相反，小学的道德教育的实效性很低。
二、小学德育教育的重要地位
在今天的学校教育中，新课改的理念和目标不断指导着当今的教育教学活动。小学德育教育作为思想道德素质教育的重要一门内容，在新课改的要求之下更不应当例外，通过大量的实践和研究，要通过树立小学生们的思想道德观念管理，帮助他们拥有良好品德，同时一定要深刻意识到当今德育教育工作的实际情况，从而开展活动。
1.德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视
在中国传统家庭教育中，思想道德素质是关键的影响因素，是判断一个人好坏的重要道德标准之一，也是中国传统文化中和中国人骨子里面的重要道德标准，小学阶段就开始德育教育，中华文化丰富，中华民族有聪明和才智，德育教育重要且不能够缺少，小学接触社会知识少适合进行德育教育树立学生正确认知和道德标准，通过德育教育中的理论实践可以更好地帮助学生在学习生涯中成为更好的人，也为社会贡献真正地有用的创造价值的人。
2.德育教育能取得显著效果
“纯洁”一词最能概括小学生的思想，我们要深刻意识到学生们单纯的思想，严格把控外界不良的思想因素对学生的影响和破坏，帮助学生抵抗外不良思想界，德育必须以德育为中心，让学生更长久地巩固正确思想。学校的德育教育措施和道德教育知识要更新和发展，德育教师必须他们辨别善恶，树立道德，弘扬中华传统美德，了解小学生的身心特点，因为他们对学生未来的发展和人生前景有很大影响。
三、解决小学德育实效性低下的有效对策
1.加强教师的德育意识
在小学道德教育发展过程中，教师是德育教育过程中发挥最为关键的角色作用。因此，学校要加强对教师技能的相关培训工作，首先教师要端正思想，规范言行，提高道德思想素质境界，向学生展示榜样。同时改善自己的教育方式，结合学生的学习实际开展教学实践，学校定期开展教师德育活动，调查和评价教师的教育情况，通过多种正确的方法建立学生德育学习的积极局面，改善德育的实效性低的现状。
2.创新德育教育方式
为了有效提高德育的有效性，教师可以创新出来新教学方法等等，实践是最高的指导教师，教师可以适当安排课堂游戏活动，学校还可以带学生参加社会实践活动。例如，带学生到养老院进行服务活动，帮助老人打扫房间，表现给老人的节目，让学生养成尊重老师和老人的良好素养，在学校周围组织学生捡垃圾。收集垃圾让人感受到环保工人的勤奋，让学生养成实际不乱扔垃圾的好习惯，有效学习垃圾分类，培养学生的思想道德素质。减少乱扔垃圾数量，逐步规范言行，形成正确的道德观念，提高基础道德教育的实效性。 3.家校教育统一 小学道德教育中，小学教师和家长有效交流，监护人积极合作，实现学校教育统一，逐步规范学生行为。学校定期组织家长会，学生不良习惯可以通过老师和家长之间的公开交流和讨论来纠正。无论学生在学校学习还是在家生活，都有良好的道德环境。家长和老师都帮助学生学生建立健康思想。学生他们提高了自己的道德修养，得到了良好的道德教育效果，学生实施道德教育，彻底摆脱目前德育教育低效果的局面。
结束语
总而言之，小学德育教育工作要从多方面分析，才能够解决目前德育教育工作效率低下的问题，结合多种实际的情况和实践结果，帮助学生通过正确的方式确立明确的道德观念和价值观，养成良好的行动习惯，有效提高德育的有效性。
参考文献
[1]周秀云. 小学德育教育管理现状分析及对策研究[J]. 农家参谋， 2020， No.643（02）：304-304.
[2]陈芳. 小学德育教育现状及对策研究[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（010）：P.80-80，58.
[3]刘妤潇. 小学德育中尊重教育存在的问题及对策研究[J]. 科学大众（科学教育）， 2020， No.1204（04）：68-68.
[4]周金春， 王晓燕. 小学德育教学的问题和对策研究[J]. 中学课程辅导：教师教育， 2019， 000（017）：P.107-107.