2011版新课标中对于写作提出明确要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”现实的学生习作中，却往往出现文不对题、词句空泛、无病呻吟等问题。对此，在作文评改中，我做出以下几点实践，现总结如下：
　　一、选材独特诉真情
　　文章不是无情物，任何一篇优秀的作文都体现着学生对
　　生活的独特体验。现实生活中学生作文的选材范围是从三个方面入手，一是自己的生活空间，二是已有的知识空间，三是想象空间。无论是命题作文、半命题作文，还是话题作文中，选材范围是很大的，但学生往往出现选材不当的问题，要么所选材料平庸不典型，要么撞车频率太高，写母爱全是妈妈背我去医院，写师爱全都是老师为我补功课等等，写不出真情实感。针对这种现象，对学生在评改中加以引导，同样的事例从不同角度去入手，同样的情感从不同事例体现，同样的写作对象从不同情感处发掘，做到选材新颖。如以“财富”为话题，同学原文写成《成长中的财富》，通篇讲述自己成长的过程，选材不典型，很空泛。经过评改，题目改成《我的存钱罐》，选材上有突破，不再是空洞的成长琐记，而以年龄为线索，以成长感悟为突破，角度独特，构思巧妙，紧扣话题，不失为一篇佳作。例文如下：
　　我的存钱罐
　　每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至高至纯，品质上的至尊至美，心灵上的至诚至美……
　　调皮的8岁
　　我是一个调皮的孩子，只要有坏事干，一定少不了我，也许妈妈发现了我的缺点，今天，妈妈给我买了一个可爱的猪猪存钱罐，什么愿望都会替我实现。我依偎在妈妈怀里说：“妈妈，给我一些钱吧！我把它们全部换成硬币，把猪猪装满。”妈妈抱起我来对我说：“宝贝呀，以后只要你做一件好事，妈妈都会给你投一枚硬币。”
　　呀！那岂不是完了，这一年我的存钱罐一枚硬币也没得到。
　　改变的9岁
　　今天，又是一个艳阳天，可我的猪猪还是身无分文，于是，我下决心一定要去为它赢回一枚。我来到了路边，看对面正巧走来了一位白发苍苍的老奶奶。我急忙跑过去扶她，把老奶奶送回家后，我飞快地跑回家告诉了妈妈，妈妈把第一枚硬币投了进去。这一刻我体会到了成功的喜悦。
　　这种感觉真好。我决定以后一定要争取更多枚。
　　懂事的16岁
　　今年我已经十六岁了，经过长时间的努力，我的存钱罐里都已经有好多硬币了，看着这些硬币，我满心欢喜，我的努力真的没有白费。
　　如今的我已经是个懂事，不再调皮的孩子了，我会去帮妈妈打扫房子、洗衣服、做饭；我会去帮爷爷浇花、拿报纸；我会去陪奶奶聊天、帮她剪指甲。
　　我长大了，经过这么多年的努力，我明白了许多。
　　是妈妈，是存钱罐，他们给了我动力，给了我向前的动力。
　　如今，我已经不需要装满存钱罐来实现愿望，但我还是会一直继续下去，虽然他不会使我腰缠万贯，但他使我学会做人，学会为梦想而奋斗。他是我今生最大的财富。
　　二、立意高远见水平
　　许多学生的作文能写得文从字顺，观点正确，但总给人
　　一览无余的“浅薄”感，“平淡”感，不能令人回味，启人深思，关键问题在于立意不深，缺乏哲理性。针对这种问题，在对学生习作评改时，专项进行立意训练。
　　一是鼓励学生透过现象看本质。不能只关注于事物本身，而应深入思考，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。还以“财富”为话题，这位同学写的是《压力也是财富》，他开头即点明自己的中心，“弱者看见压力是玫瑰的刺，而强者看见压力是玫瑰的花”，立意不俗，引人入胜，下文扣住自己面对压力而展开，最后升华到压力是人生的一笔重要财富。
　　二是超越小我为大家。学生习作中大部分局限于自我的狭小空间，只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，难以有所突破。所以鼓励学生超越自我的局限，追求更高的精神、价值、情感。如《金色的土疙瘩》一文中，这位同学原先写的是和爸爸一起下地干活，看到田野里的景色，产生的对田野的热爱，后经修改，改为在劳动中，看到土地的干旱，无计可施，邻地的浇水老汉在垄沟上掏了一个小洞，解决了我们这一小块土地的干旱，感情升华到对“品质如土地般淳朴，心灵像金子般宝贵”的家乡人民的热爱。
　　三是化用名言天地宽。在学生习作中，其实不乏立意不错的片段，但这些闪亮之处很多时候没被精雕细琢，而化用名言往往更能升华所写之事的意义。如以“快乐”为主题，大部分同学流于俗套写友情，而《恰同学少年》这篇习作，同样是写同学友情，快乐生活，题目化用毛泽东的诗词，立意高远，境界开阔，让人眼前一亮。
　　三、细节描写动人心
　　真情实感是优秀作文的价值所在，魅力所在。真情实感
　　离不开生动的、典型的细节描写。细节描写是对人物的肖像、语言、动作、服饰、神态变化及事物环境的细微处进行具体描写。细节的多少和真实与否，反映出学生对生活的体验程度，也直接关系到文章的成败。所以，指导学生认真对文章进行准确到位的细节描写是提升学生作文水平的方法之一。如《我的天空》一文中，学生习作中原文是“我的一片天空中充满乌云，进门时妈妈的唠叨，爸爸板着的脸”，改为“我的一片天空中充满乌云，刚进门，还没换好鞋，就听见“还不学习，就知道玩”的斥责声；钻进被窝，刚拿出喜爱的小说还没看一页，“唰”被子被掀到一边，爸爸铁青的脸，冒火的眼”，把情节生动细致地展开赢得共鸣。《独处也是一种享受》一文中“我一头扎进题海中”，一个“扎”字，把全神贯注的精气神表现的淋漓尽致。接下来写“由于独处，所以我的思绪尤为活跃，很快投入到“x、y、z”的世界中，许多难题迎刃而解，我一路上披荆斩棘，锐不可当。只一个小时，数学作业就画上了圆满的句号，我感到前所未有的快感，这的确是一种享受呀!”细节处理的不着痕迹，文笔优美，体现出学生的写作功力。
　　四、善用佳句文采飞
　　孔子云：“言之无文，行而不远”，文，即指文采，要使文章文采飞扬，就要善用佳句，精心打造语言。
　　一是写好点题句。任何文章都要注意运用精彩的句子来点明题旨，或开篇明旨，篇末点题，或开篇点题，篇末明旨，如《等待，也是一种享受》一文中，开篇即“等待不是枯燥的过程，而是一种享受生活的方式”，开篇即点题，为全文奠定了基调，结尾写道“因为等待，生命得以精彩；因为等待，生命得以充实；因为等待，生命得以绽放。等待不是消磨时间，而是像蚕一样努力在时光中破茧成蝶，所以我们可以说——等待，也是一种享受。”这个精彩的结尾，既回应题目与开头，又再次点明题旨，文章结构完整。
　　二要写好内涵句。内涵句就是高度概括、内涵丰富、意蕴深刻的语句，它在文中可起到阐释内容、创设情境、深化主题、卒章显志等作用，这样的句子往往是文章的灵魂句，如《成长，需要代价》一文中，“只有经过地狱般的磨练，才能拥有天堂的力量;只有经历过风雨的手指，才能弹奏出美妙的音乐”。在《灯一直亮着》一文中“不知过了多久，我从梦中醒来，才发现自己睡着了，然而令我惊奇的是灯一直亮着，她们还在孜孜不倦地学着，走出宿舍，我惊奇地发现：这个楼道中每个宿舍的灯都不知疲倦地亮着。我心想——多么美好的夜晚呀，灯下我看到一群可爱的人们，她们正用手中的笔书写着梦想与追求，黑夜因她们而变得明亮，时光因她们而变得更有魅力。”这些句子让文章活起来。
　　三是写好映衬句。这可以让作文语言富有意味，增强表现力。如《我心中的年华》一文中“岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白”，诗意悠扬，意蕴深邃。《风雨不灭我心》中，“风雪过后，眼前全是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面才是铺满鲜花的康庄大道”。《沧海一声笑》中“江河奔腾入海，历经磨难收获了广阔的生命；海浪与岩石搏击，粉身碎骨收获了永恒的美丽；枯叶落花悄然入土，掩埋青春收获了明年的硕果”。以景衬情，意味深长，令人回味。抓住生活的每个瞬间，感悟瞬间折射的思考，精心打造语言，让文字灵动飞扬，作文就离成功更近一步。
　　以上是我十几年工作中于作文评改的一些实践做法。作文评改千头万绪，提高学生作文水平不是一朝一夕就可以完成。今后在教学实践中，更要丰富学生的实际生活体验，引导学生关注自我、关注生活、关注社会，让学生有事可选，有话可说，有情可抒。在作文评改中，小处着手，专项训练，细致耐心，持之以恒。“满园习作春色早，一枝一叶总关情”，我愿在语文教学的园地中，精心播下写作评改的种子，收获满园美文的明天。