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教育投入的“马太效应”
中国青少年研究中心近日发布的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》（以下简称《报告》）显示，职业教育是国家财政投入缺欠的“重灾区”，这种缺欠的后果是“九五”期末和“十五”期初我国职业教育较大幅度的后退。(据《中国青年报》1月25日报道)
据有关资料，仅2002年，全国就有600多所技校停止招生。然而，与此相对应的是，中国高等学校的招生规模迅速扩大，1985~2002年高等学校的招生人数增加了4倍以上。“再穷不能穷教育”，这口号喊了30年。到现在，要说教育“穷了”，确实不合适。各路名牌、重点高校都圈着大大的地盘，凭着什么教育部直属、211工程、国家重点学科等称号，凭着高昂的学费，盖大楼的速度愣是夺取了高校发展史上的“世界第一”。
可是，要说教育富了，似乎更不恰当。且不说偏远山区的中小学教师连工资都发不出，就是曾经风光一时的中等职业教育，如今也在高等教育的映衬下变得寂廖和落漠。教育要增加财政投入，但也要财政公平。我国的现实是，教育投入既患“寡”，也患“不均”。
所谓“不均”，是指“教育投入”中也存在“马太效应”:“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去。”大学每年学费收入已经够“可观”了，可是，财政拨款依然往那边跑；那些职业中专、技工学校的教学设备和仪器已经够落伍了，可是，上面有限的补贴仍不免被“雁过拔毛”，存在被用作它途的危险。
历史的经验也告诉我们，一个国家的经济起飞，靠的不是多么普及的高等教育，而是发达的基础和职业教育。现在，阶层对立、贫富差距已经加倍惩罚到了我们身上，这何尝不是由粗糙的基础、职业教育所赐。经济学家梁小民曾在《英才》杂志上撰文指出，发展哪一种类型的教育是一个教育资源的有效配置问题。在资源有限的情况下，大学的超速发展挤占了职业教育的经费，显然是资源配置失误。
如今，国家教育投入的这种“偏见”所带来的后果已经凸显出来。一方面，是大学生毕业后找不到工作，另一方面，企业、工厂却招不到熟练的技工。正如中国青少年研究中心的这份报告所言，这种现象所带来的是中国经济竞争能力的严重下降，长此以往，不仅将难以适应产业结构的调整和技术结构升级的现实需要，难以适应市场经济激烈竞争的局面，还将难以适应中国加入WTO后的新局面。
百余大学生打工被骗说明了什么云水禅心
乌鲁木齐高校百余名大学生求职心切，结果被骗。 遭遇骗局后，许多学生处境艰难。一些学生借钱回家，一些学生当初以为找到工作而没申请假期宿舍，因此无家可归。(《中国青年报》报道)
每当走进各高校校园，触目皆是的各种招聘广告无疑会给你留下深刻的印象，当代大学生不再囿于象牙塔内狭小的空间，总想探出头去，看看外面精彩的世界。打工无疑是很好的途径，甚至在校园内形成潮流。但是，打工中的各种现象则值得我们关注。一些有益的打工经历可以锻炼学生的能力，更可以培养学生的责任感，提高他们的综合素质。但是光怪陆离、形形色色的社会完全不同于大学校园的单纯与唯美。由于缺乏社会经验，常常会出现这样的现象，打工不成反受骗。为了能在寒假解决一些零用钱，或补贴一下生活费，乌鲁木齐百余名大学生不但没有实现自己的设想，反而被骗就充分说明了这个道理。
目前，对于大学生打工当中的权益保护，还是一个盲点。同时，由于一些高校勤工助学的组织管理不到位，使得大学生打工市场的管理处于“真空”状态。大学生劳工市场远未成熟，鱼龙混杂，陷阱重重。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。
由于大学生涉世未深，屡屡遭遇打工陷阱，这不是什么新鲜事，但百余人同时被骗，这可能还是少见。同时也折射出我国教育的缺失。一个大学生没有社会经验，不知道社会的复杂性，情有可原，但读了十几年的书，应该从书本上学到基本的处事方式方法的理论；应该学会打工首先要弄清中介单位或者提供工作单位的身份，查看一下是否有营业执照或者中介资质；其次，即使是打工，也要签订正规的雇佣合同或者中介合同；此外，当合法权益受到损害时要及时向有关部门反映，可以是学校的相关机构，也可以是社会保障局等政府机构。必要时，也可以申请劳动仲裁或者向法院提起诉讼。笔者相信以上几种方式方法老师应当教过,学生也学过。这么简单的事，这么多的学生难道都不会？果真如此，那么上当受骗又能怪谁？！
这么多的学生上当受骗让人堪忧！值得深思。为什么会发生这么多学生受骗上当呢？学生求职心切、缺乏社会经验，是其一，然而学校在教育学生怎样走向社会、怎样面对社会是不是也存在一定的缺陷呢？因为，一个、两个、甚至于十几人上当都是可以理解的，但百余人同时上当受骗，其中就没有学生提出异议？就没有学生进行实质性查询？这说明了什么呢？说明了我国教育的缺失和“应试教育”的悲哀。
中国青少年研究中心近日发布的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研究报告》（以下简称《报告》）显示，职业教育是国家财政投入缺欠的“重灾区”，这种缺欠的后果是“九五”期末和“十五”期初我国职业教育较大幅度的后退。(据《中国青年报》1月25日报道)
据有关资料，仅2002年，全国就有600多所技校停止招生。然而，与此相对应的是，中国高等学校的招生规模迅速扩大，1985~2002年高等学校的招生人数增加了4倍以上。“再穷不能穷教育”，这口号喊了30年。到现在，要说教育“穷了”，确实不合适。各路名牌、重点高校都圈着大大的地盘，凭着什么教育部直属、211工程、国家重点学科等称号，凭着高昂的学费，盖大楼的速度愣是夺取了高校发展史上的“世界第一”。
可是，要说教育富了，似乎更不恰当。且不说偏远山区的中小学教师连工资都发不出，就是曾经风光一时的中等职业教育，如今也在高等教育的映衬下变得寂廖和落漠。教育要增加财政投入，但也要财政公平。我国的现实是，教育投入既患“寡”，也患“不均”。
所谓“不均”，是指“教育投入”中也存在“马太效应”:“凡是有的，还要给他，使他富足；但凡没有的，连他所有的，也要夺去。”大学每年学费收入已经够“可观”了，可是，财政拨款依然往那边跑；那些职业中专、技工学校的教学设备和仪器已经够落伍了，可是，上面有限的补贴仍不免被“雁过拔毛”，存在被用作它途的危险。
历史的经验也告诉我们，一个国家的经济起飞，靠的不是多么普及的高等教育，而是发达的基础和职业教育。现在，阶层对立、贫富差距已经加倍惩罚到了我们身上，这何尝不是由粗糙的基础、职业教育所赐。经济学家梁小民曾在《英才》杂志上撰文指出，发展哪一种类型的教育是一个教育资源的有效配置问题。在资源有限的情况下，大学的超速发展挤占了职业教育的经费，显然是资源配置失误。
如今，国家教育投入的这种“偏见”所带来的后果已经凸显出来。一方面，是大学生毕业后找不到工作，另一方面，企业、工厂却招不到熟练的技工。正如中国青少年研究中心的这份报告所言，这种现象所带来的是中国经济竞争能力的严重下降，长此以往，不仅将难以适应产业结构的调整和技术结构升级的现实需要，难以适应市场经济激烈竞争的局面，还将难以适应中国加入WTO后的新局面。
百余大学生打工被骗说明了什么云水禅心
乌鲁木齐高校百余名大学生求职心切，结果被骗。 遭遇骗局后，许多学生处境艰难。一些学生借钱回家，一些学生当初以为找到工作而没申请假期宿舍，因此无家可归。(《中国青年报》报道)
每当走进各高校校园，触目皆是的各种招聘广告无疑会给你留下深刻的印象，当代大学生不再囿于象牙塔内狭小的空间，总想探出头去，看看外面精彩的世界。打工无疑是很好的途径，甚至在校园内形成潮流。但是，打工中的各种现象则值得我们关注。一些有益的打工经历可以锻炼学生的能力，更可以培养学生的责任感，提高他们的综合素质。但是光怪陆离、形形色色的社会完全不同于大学校园的单纯与唯美。由于缺乏社会经验，常常会出现这样的现象，打工不成反受骗。为了能在寒假解决一些零用钱，或补贴一下生活费，乌鲁木齐百余名大学生不但没有实现自己的设想，反而被骗就充分说明了这个道理。
目前，对于大学生打工当中的权益保护，还是一个盲点。同时，由于一些高校勤工助学的组织管理不到位，使得大学生打工市场的管理处于“真空”状态。大学生劳工市场远未成熟，鱼龙混杂，陷阱重重。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。
由于大学生涉世未深，屡屡遭遇打工陷阱，这不是什么新鲜事，但百余人同时被骗，这可能还是少见。同时也折射出我国教育的缺失。一个大学生没有社会经验，不知道社会的复杂性，情有可原，但读了十几年的书，应该从书本上学到基本的处事方式方法的理论；应该学会打工首先要弄清中介单位或者提供工作单位的身份，查看一下是否有营业执照或者中介资质；其次，即使是打工，也要签订正规的雇佣合同或者中介合同；此外，当合法权益受到损害时要及时向有关部门反映，可以是学校的相关机构，也可以是社会保障局等政府机构。必要时，也可以申请劳动仲裁或者向法院提起诉讼。笔者相信以上几种方式方法老师应当教过,学生也学过。这么简单的事，这么多的学生难道都不会？果真如此，那么上当受骗又能怪谁？！
这么多的学生上当受骗让人堪忧！值得深思。为什么会发生这么多学生受骗上当呢？学生求职心切、缺乏社会经验，是其一，然而学校在教育学生怎样走向社会、怎样面对社会是不是也存在一定的缺陷呢？因为，一个、两个、甚至于十几人上当都是可以理解的，但百余人同时上当受骗，其中就没有学生提出异议？就没有学生进行实质性查询？这说明了什么呢？说明了我国教育的缺失和“应试教育”的悲哀。