【摘 要】
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开展大单元教学是核心素养教育的必然要求.大单元教学作为一种整合取向的课程开发和实施,与传统的单元教学在学习目标、知识形态、教学方式、情境任务设计、课程资源利用等方面迥然不同.大单元教学最明显的特征体现为课程内容、教学材料或资源“更多”,用“大观念”进行内容统摄,具有情境驱动特征.大单元教学的基本要素包括情境任务、统整内容、课程活动、动态评价.它们与传统课程要素相比,内涵有了新的变化.
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开展大单元教学是核心素养教育的必然要求.大单元教学作为一种整合取向的课程开发和实施,与传统的单元教学在学习目标、知识形态、教学方式、情境任务设计、课程资源利用等方面迥然不同.大单元教学最明显的特征体现为课程内容、教学材料或资源“更多”,用“大观念”进行内容统摄,具有情境驱动特征.大单元教学的基本要素包括情境任务、统整内容、课程活动、动态评价.它们与传统课程要素相比,内涵有了新的变化.
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