【摘 要】
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幼儿群体中存在一群有着正常智商、游离于教学活动、封闭在自己的世界中的幼儿，他们被统称为“边缘儿童”。作为一个无法回避的现实问题，边缘儿童逐渐受到广大幼儿教育工作者和家长的关注。基于此，研究旨在探索边缘儿童形成的因素，并尝试从补偿教育的角度，让儿童在放松的环境中自然地表达自己的情感，暴露内心存在的问题，并通过家长、教师共同合作，缓解或消除边缘儿童问题。
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幼儿群体中存在一群有着正常智商、游离于教学活动、封闭在自己的世界中的幼儿，他们被统称为“边缘儿童”。作为一个无法回避的现实问题，边缘儿童逐渐受到广大幼儿教育工作者和家长的关注。基于此，研究旨在探索边缘儿童形成的因素，并尝试从补偿教育的角度，让儿童在放松的环境中自然地表达自己的情感，暴露内心存在的问题，并通过家长、教师共同合作，缓解或消除边缘儿童问题。
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