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科学新课程的实施为小学科学教学注入了更为丰富的内容体系,所倡导的学生主动参与,乐于探究,勤于动手的教学新理念也给我们带来了理性的思考,在农村小学科学教学课堂上,不能进行“探究式”实验教学,或实验教学效果不理想已成为较普遍的现象,如何进行实验教学管理与创新成为困扰一线教师最头痛的问题.
基于农村小学构建有效的科学探究的策略研究
【摘 要】
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科学新课程的实施为小学科学教学注入了更为丰富的内容体系,所倡导的学生主动参与,乐于探究,勤于动手的教学新理念也给我们带来了理性的思考,在农村小学科学教学课堂上,不能
【机 构】
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浙江省长兴县太湖图影小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年1期
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