论文部分内容阅读
以"细胞的分化"一课为例,针对生物学科核心素养的培养提出自己的思考,确定具体课堂的素养和目标,选择相应教学情境和策略,设计教学评价,呈现合理的目标性教学设计,建构生物学科核心素养实现路径。
基于生物学科核心素养的教学设计研究——以“细胞的分化”为例
【摘 要】
：
以"细胞的分化"一课为例,针对生物学科核心素养的培养提出自己的思考,确定具体课堂的素养和目标,选择相应教学情境和策略,设计教学评价,呈现合理的目标性教学设计,建构生物学
【机 构】
：
温州市第二外国语学校,浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2018年10期
其他文献
近一段时间,天气变冷,且昼夜温差变化较大,感冒的人很多。对于感冒,很久以来民间一直流行着这样的一种说法——'感冒不能吃鸡蛋'.这是真的吗?如果你去问说这句话的人
主要从深挖核心概念,构建知识网络;研读教材插图,提高信息转化能力;立足教材实验,培养探究能力;延伸教材知识,开拓生物视野四方面阐述在高考生物复习中如何高效回归教材.
针对移动机器人依靠激光雷达感知环境的问题,提出一种基于分开-合并框架的直线特征提取算法。在分开阶段,用IEPF（iterative end point fit）算法对采集的激光雷达数据集合进行递