【摘 要】
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<正> 维果茨基在儿童智力发展的研究中,对于传统上采取的方法——让儿童做一系列的课题,用儿童能够解决多大难度的问题,来决定其智龄及其智力特点,提出了疑问。他挑选了学龄
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<正> 维果茨基在儿童智力发展的研究中,对于传统上采取的方法——让儿童做一系列的课题,用儿童能够解决多大难度的问题,来决定其智龄及其智力特点,提出了疑问。他挑选了学龄前期10岁却同样显示了8岁智龄的两位儿童,要求他们用种种方法,在成人的帮助下解决难度更高的课题。结果一个能够解决12岁的课题,另一个只能解决9岁的课题。亦即,智龄即使同样,
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