师生关系是一种动态的关系，由于社会经济等多方面因素的影响，师生关系在不同时期有着不同的表现。随着我国社会主义市场经济的发展和素质教育的推进，师生关系在现今的条件下面临许多新情况，需要我们重新审视与研究。从素质教育的要求来看：应试教育背景下的主从型师生关系将不复存在，取而代之的应当是充分体现“以学生发展为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育要求的新型师生关系。从教师队伍来看：随着老教师逐渐退休，中国第一代独生子女步入了教师队伍，青年教师在教师队伍中所占比例正呈上升趋势。从学生群体来看：学生身心提前发育，独立意识增强，接受信息广，知识面广，价值观受到社会和家庭的冲击，学习、思想、品质差异很大。教师不仅要教书，而且要育人，如何建立和谐的师生关系显得十分必要。就此，谈谈本人的体会：
　　
　　一、严于律己，塑造现代教师人格
　　
　　教师的人格在建立新型的师生关系中起到十分重要的作用。教师要得到学生的信任和尊敬，仅有责任心和事业心是不够的，还得有内在的人格魅力。教师要完善自己的个性，使自己具有优良的品质，这是优化师生关系的保证。“亲其师，信其道”，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的言行直接影响着学生。“德高为师，身正为范”，教师是学生的领路人和道德品质的塑造者。教师若不重视自身的品德修养，学生就会受到负面影响，甚至产生逆反心理。正如孔子所讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任，因为他的言行影响学生，有潜移默化的作用。“喊破嗓子不如做出样子”，因此，一个班主任要管理好自己班的学生，首先是要管好自己，自己要以身作则，起到表率作用。在学生面前要树立榜样，要求学生做到的自己首先要做到，让学生对班主任产生信任感，把班主任当作他们学习的榜样、做人的楷模，从而达到师生的和谐。
　　
　　二、倾心交流，缩短师生之间的距离
　　
　　对于一个班，尤其是一个新班级，学生之间、师生之间都是陌生的。我班学生大部分是从全市各个乡镇来的，少部分是职工子女，文化层次、家庭教养、原来学习的环境各不相同，学生文化程度参差不齐。要了解学生的情况，最有效的办法就是多与学生接触，多与学生交流。下课后到学生中去和他们谈天说地，和他们一块玩，边玩边询问他们在小学时的情况，了解哪些学生在以前就是“调皮王”，哪些学生是“尖子生”……这样，既缩短了教师与学生之间的距离，又了解了班上学生的情况，做到心中有数，防微杜渐，真正达到“教书育人”的目标。
　　
　　三、真诚微笑，营造活跃的课堂氛围
　　
　　师生关系要和谐，还要重点抓课堂教学的和谐。教师表情严肃，学生会产生畏惧心理，怕上这门课，怕教师提问，怕答不上问题挨批评，从而使课堂气氛很难活跃。反之，如果课堂上老师多一些真诚的微笑，多一些鼓励的语言，多一些商量的口吻，创设宽松、活跃、和谐的氛围，使学生身心放松，改变学生在课堂上不爱问、不想问的被动学习方式，学生在宽松的、无责备的、和谐的、友爱的氛围中，才能勇于思考问题、提出问题，进而找到解决问题的方法。师生关系是民主的、平等的、和谐的，学生的才干得到展示，师生关系才会和睦融洽。
　　
　　四、热爱学生，解决学生的后顾之忧
　　
　　师爱是除了母爱、父爱之外的最大的爱，是非血缘关系的、最无获取利益、最无私的爱，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生关系的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指定的方向迈进。班主任只有给学生真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开自己的内心世界，教师才能“对症下药”，收到应有的效果。正如陶行知所言：“教育——首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”“真教育是心心相印的活动，唯能从心里发出来的，才能打到心的深处。”班主任是班级这个“大家庭”的家长，每个学生都会牵动班主任的心，要让学生感受到生活在班集体这个大家庭的温暖。善于发现学生的优点，关心学生的学习，解决学习中的困难，减轻学生的思想包袱，解决学生之间的矛盾，排解他们成长中的烦恼与困惑，甚至去协调学生家庭的纠纷，免去学生的后顾之忧。班主任要坚信用情、用爱、用智、用心，定能建立起良好的师生关系，让学生轻松愉快地投入学习。
　　总之，只有从多方面努力，细微处着眼，用民主、平等的交往方式，用言传身教的榜样力量，用积极、乐观、向上的道德品质，用真诚的爱和尊重，去启迪学生、感染学生、引导学生，塑造学生美好的心灵，必将会构建和谐的新型师生关系。
　　（本文作者单位：兰州市第四十九中学）