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【摘 要】 德育是指培养学生正确的人生观、世界观和价值观，中职学生在踏入社会前应具备良好的道德品质，这是他们日后能够顺利发展的保障。作为一名英语教师不能单纯的教授英语知识，要在英语课堂中很好地吸纳德育内容，同时，巧妙地传授给学生。
【关键词】 德育；英语课堂；教书育人
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01
德育是指培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使学生具有良好的道德品质和素质，形成正确的思想方法和强烈的社会责任感的教育。在 21世纪现代化快速发展进程中，随着科技的进步，互联网的兴起，媒体增多，信息来源多元化，人们的思想正朝着多元化方向发展，既有积极向上的一面，也有受到社会不良风气影响而浮躁不安、觉悟滑坡的一面。中等职业学校学生的思想特点同样受到社会的影响，与以往也有所不同，评断能力随着这种形式的变化而发生变化。
一、英语学科教育应将德育落到实处
良好的思想品质是一名中职生必须具备的基本素质。但中职生的素质普遍一般，他们大部分是在初中阶段没有打下良好的基础，在老师和家长眼中被视为是“差生”，“后进生”，中考失败的“落榜生”，面对这些心灵或多或少都有些“自卑”的学生们，作为中职校的教师更应该将德育教育放在学校各项教育的前列。但作为一名非德育专业的英语教师，我们又该如何将德育工作开展下去呢？在教学过程中我发现，通过学科教学渗透德育知识不是没有可能。德育这门学科它并非是独立存在的，而是在各门学科中都有所体现与渗透，进而达到方方面面、时时刻刻都能影响学生身心成长和成熟，让德育工作无时无处不在，将德育工作融入英语课堂中去，实现“传道，授业，解惑”的目的。这样不但能够实现素质教育的实施，把学校的德育工作放在首位，全面提高中职学生的集体素质，而且也满足了社会主义精神文明建设的需求。身为一名年轻的中职学校的英语教师同样要做到。
二、在英语课堂中充分展现德育思想
英语是中职学校教学的一个重要组成部分，也是中职学校开展德育工作的实践战地之一。认真翻阅教育课程改革国家规划新教材《英语》就会发现书中的每篇文章都选材新颖，贴近学生的实际生活，符合时代气息，蕴含着丰富的人生哲理、做人准则、人文知识等等相关的德育内容。这为教师在课堂中融合德育提供了可能。教师应该在课前现对教材进行研读，再根据英语学科的特点抓住合适的切入点，通过英语这一语言载体，灵活巧妙的把德育教育吸纳进英语课堂中去，结合每单元的教学内容春风化雨般的将社会道德准则，文化传统，基本的法律常识，纪律规定等渗入到教学过程中，激起学生的心灵与情感共鸣。这样既避免了因死板的说教形式引起学生的反感情绪，甚至是抵触心理，又能比较顺利地将德育思想传授给学生，使学生得到教育。
其中可从如下几个方面入手，在课堂上体现德育教育：
（一）对学生的科学世界观、人生观、价值观的教育
世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分。价值观表现为价值尺度和准则，是人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。拥有正确的世界观、人生观和价值观对学生今后的发展有着深远的意义。例如，在讲《Is Money So Important》一课时，除了学习英语知识外，教师还应要求学生对“金钱”与“亲情”这一话题展开分析与讨论。教师根据学生对这两个事物的看法，对他们的想法加以正确的引导。学生懂得了盲目攀比带来的不良后果，懂得了金钱并非无所不能，更懂得了亲情的可贵……从而帮助学生树立了正确的价值观与人生观。培养了学生辩证的看待事物，分析问题的能力。
（二）对学生的爱国主义教育
爱国主义教育是千百年固定下来的人们对自己祖国的一种深厚的感情和信念。中华民族具有爱国主义优良传统。我在《The Great Wall》这篇文章的教学是对学生爱国主义教育的尝试。让学生了解长城是中华民族的智慧结晶，是成千上万的劳动人民共同创造的成果，是中国乃至世界的伟大奇迹之一。而中华民族的勤劳人民创造的奇迹还有许多许多，激发学生热爱祖国的大好河山，使这种爱国的凝聚力、向心力扎根在每位学生的心中。同时，也告诉学生在中华民族的悠久历史长河中遗留下的文化瑰宝要懂得继承和保护。
（三）对学生的理想教育
人们对未来事物、生活或目标的想象、向往和追求便是理想。它是推动人们前进的巨大动力。中职学生理应在这个学习阶段做好自己的人生规划、树立自己的生活理想并为之奋斗。这一德育目标可以通过《Job Hunting》一课有所体现。通过布置课下作业——制作学生的个人求职简历，让学生在这一过程中认真考虑自己今后的生活、工作以及人生理想。在查看学生的求职简历后，教师对学生的个人理想有了初步了解，再要求学生在第二节课中谈谈自己实现理想的方法和途径。最后教师鼓励学生们为了实现心目中的远大理想脚踏实地的投入学习中。即实现了相关的德育教学目的，又激发了学生奋发图强的学习热情，一箭双雕。
（四） 对学生的自觉纪律教育
中职学生的自觉性不高，导致日常的学习生活中经常违反学校纪律、犯一些错误。教师可以通过英语课堂教学来传递给学生自觉自律的思想。以英语教材中《Under The Blue Sky》一课举例，这篇文章从表面来看是一篇有关环境污染的议论文，教师可以以此来教育学生加强环保意识，爱护环境。有时教师谈完这一层面后就会结束这篇课文，认为德育目的仅限于此，其实不然。教师还可以通过小组讨论的方式让学生想一想保护环境的具体做法都有哪些。在教学实践中，学生们都提到了爱护环境要从自我做起，要自觉爱乎身边的花草树木、公共设施，此时在对学生做进一步的引导，要求学生将这种自觉行为扩大到自己的学习生活中来。只要养成了自觉的好习惯，我们的教室，我们的校园，我们的城市，我们生活中的方方面面都会变得更加美好与和谐。在这堂课中，学生们讨论的热火朝天，课后的收获与颇多，可谓受益匪浅。 （五）对学生的法制教育
中职生的生理、心理与成年人有很大区别，容易受外界因素的影响，好奇心重，感情易冲动，做事常常不计后果，因此，加强对中职生的法制教育意义重大。那么，法制教育早英语教学中又是如何体现的呢？看似两个不相关的学科其实仍旧有“章”可循。还是要回到我们的英语教材中来，拿《Smoking Is Not Allow Here》文章来说，吸烟是青少年中中普遍存在的问题。它不但对青少年的身体带来伤害而且也违反了学校的校规，如今如果吸烟不注意场合甚至会触犯法律。而我在讲授本课时发现知道这条法律规定的同学少之又少，由此可见，在英语的课堂上为学生补上这则法制教育知识是多么的重要！这也使我想到，在今后的课堂上，涉及到法律常识的德育内容都应简单地介绍给学生，不要他们成为法盲。
（六）对学生集体主义教育
集体主义以个人利益服从集体利益为前提，与个人主义、自私自利的思想是根本对立的。教师在英语教学中经常会采用小组讨论、练习的形式展开课堂学习，根据每组讨论的成果给予评分与评价。在这种情景中，学生意识到个人利益和集体利益是相联系的，相依赖的，脱离了集体个人目标无法实现。通过这种方法不但是为了达到教学目标，也实现了培养学生组织合作能力，团队精神和乐于助人的品质。真正做到了德育在课堂中的“润物细无声”。
这些内容仅仅是德育的一部分，要想将德育的方方面面内容渗入到英语课堂之中还需要继续对书本做深入的钻研。教师要做到知识教学与德育教育两不误，并且能够恰到好处地处理好二者关系。学生的德育教育工作重要且极为复杂，而教学中渗透德育思想更具有特殊性。因为在英语教学中如果渗透得不够或稍有偏差，则效果不佳；而没有把握好度，过多的说教，则又会使英语课变成思想德育课。因而，教师适度恰当、抑扬有节的教学方法很重要。另外，只是掌握了这些还是不够全面，身为教师，其实自身也是学生学习和模仿的对象。教师在课堂中的一言一行对学生的教育更是直接的、潜移默化的。教师的举止能够影响到学生的品质和行为。真所谓“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”，说的应该就是这个道理。
为社会培养具有良好道德品质的优秀技能型人才是我们中职教师的重要任务。对中职学生的德育教育的道路还很长，在学科教学中充分体现德育更是所有教师应该思考、探究的问题。对于英语教学中渗透德育的教学方法还在实践中摸索，我相信只要有心，在每堂英语课中都能传授给学生道德教育，让德育贯穿到英语教学的始终。
参考文献
[1] 张红修.优美师德做阳光教师，中国出版集团，2008，7
[2] 中等职业学校英语教学大纲，2009年
[3] 杨九俊.学科育德不只在说教中《中国德育》 ，2010，11
[4] 刘晓明.和谐师生关系的心理构建，世界图书出版公司，2008
【关键词】 德育；英语课堂；教书育人
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-01
德育是指培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使学生具有良好的道德品质和素质，形成正确的思想方法和强烈的社会责任感的教育。在 21世纪现代化快速发展进程中，随着科技的进步，互联网的兴起，媒体增多，信息来源多元化，人们的思想正朝着多元化方向发展，既有积极向上的一面，也有受到社会不良风气影响而浮躁不安、觉悟滑坡的一面。中等职业学校学生的思想特点同样受到社会的影响，与以往也有所不同，评断能力随着这种形式的变化而发生变化。
一、英语学科教育应将德育落到实处
良好的思想品质是一名中职生必须具备的基本素质。但中职生的素质普遍一般，他们大部分是在初中阶段没有打下良好的基础，在老师和家长眼中被视为是“差生”，“后进生”，中考失败的“落榜生”，面对这些心灵或多或少都有些“自卑”的学生们，作为中职校的教师更应该将德育教育放在学校各项教育的前列。但作为一名非德育专业的英语教师，我们又该如何将德育工作开展下去呢？在教学过程中我发现，通过学科教学渗透德育知识不是没有可能。德育这门学科它并非是独立存在的，而是在各门学科中都有所体现与渗透，进而达到方方面面、时时刻刻都能影响学生身心成长和成熟，让德育工作无时无处不在，将德育工作融入英语课堂中去，实现“传道，授业，解惑”的目的。这样不但能够实现素质教育的实施，把学校的德育工作放在首位，全面提高中职学生的集体素质，而且也满足了社会主义精神文明建设的需求。身为一名年轻的中职学校的英语教师同样要做到。
二、在英语课堂中充分展现德育思想
英语是中职学校教学的一个重要组成部分，也是中职学校开展德育工作的实践战地之一。认真翻阅教育课程改革国家规划新教材《英语》就会发现书中的每篇文章都选材新颖，贴近学生的实际生活，符合时代气息，蕴含着丰富的人生哲理、做人准则、人文知识等等相关的德育内容。这为教师在课堂中融合德育提供了可能。教师应该在课前现对教材进行研读，再根据英语学科的特点抓住合适的切入点，通过英语这一语言载体，灵活巧妙的把德育教育吸纳进英语课堂中去，结合每单元的教学内容春风化雨般的将社会道德准则，文化传统，基本的法律常识，纪律规定等渗入到教学过程中，激起学生的心灵与情感共鸣。这样既避免了因死板的说教形式引起学生的反感情绪，甚至是抵触心理，又能比较顺利地将德育思想传授给学生，使学生得到教育。
其中可从如下几个方面入手，在课堂上体现德育教育：
（一）对学生的科学世界观、人生观、价值观的教育
世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分。价值观表现为价值尺度和准则，是人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。拥有正确的世界观、人生观和价值观对学生今后的发展有着深远的意义。例如，在讲《Is Money So Important》一课时，除了学习英语知识外，教师还应要求学生对“金钱”与“亲情”这一话题展开分析与讨论。教师根据学生对这两个事物的看法，对他们的想法加以正确的引导。学生懂得了盲目攀比带来的不良后果，懂得了金钱并非无所不能，更懂得了亲情的可贵……从而帮助学生树立了正确的价值观与人生观。培养了学生辩证的看待事物，分析问题的能力。
（二）对学生的爱国主义教育
爱国主义教育是千百年固定下来的人们对自己祖国的一种深厚的感情和信念。中华民族具有爱国主义优良传统。我在《The Great Wall》这篇文章的教学是对学生爱国主义教育的尝试。让学生了解长城是中华民族的智慧结晶，是成千上万的劳动人民共同创造的成果，是中国乃至世界的伟大奇迹之一。而中华民族的勤劳人民创造的奇迹还有许多许多，激发学生热爱祖国的大好河山，使这种爱国的凝聚力、向心力扎根在每位学生的心中。同时，也告诉学生在中华民族的悠久历史长河中遗留下的文化瑰宝要懂得继承和保护。
（三）对学生的理想教育
人们对未来事物、生活或目标的想象、向往和追求便是理想。它是推动人们前进的巨大动力。中职学生理应在这个学习阶段做好自己的人生规划、树立自己的生活理想并为之奋斗。这一德育目标可以通过《Job Hunting》一课有所体现。通过布置课下作业——制作学生的个人求职简历，让学生在这一过程中认真考虑自己今后的生活、工作以及人生理想。在查看学生的求职简历后，教师对学生的个人理想有了初步了解，再要求学生在第二节课中谈谈自己实现理想的方法和途径。最后教师鼓励学生们为了实现心目中的远大理想脚踏实地的投入学习中。即实现了相关的德育教学目的，又激发了学生奋发图强的学习热情，一箭双雕。
（四） 对学生的自觉纪律教育
中职学生的自觉性不高，导致日常的学习生活中经常违反学校纪律、犯一些错误。教师可以通过英语课堂教学来传递给学生自觉自律的思想。以英语教材中《Under The Blue Sky》一课举例，这篇文章从表面来看是一篇有关环境污染的议论文，教师可以以此来教育学生加强环保意识，爱护环境。有时教师谈完这一层面后就会结束这篇课文，认为德育目的仅限于此，其实不然。教师还可以通过小组讨论的方式让学生想一想保护环境的具体做法都有哪些。在教学实践中，学生们都提到了爱护环境要从自我做起，要自觉爱乎身边的花草树木、公共设施，此时在对学生做进一步的引导，要求学生将这种自觉行为扩大到自己的学习生活中来。只要养成了自觉的好习惯，我们的教室，我们的校园，我们的城市，我们生活中的方方面面都会变得更加美好与和谐。在这堂课中，学生们讨论的热火朝天，课后的收获与颇多，可谓受益匪浅。 （五）对学生的法制教育
中职生的生理、心理与成年人有很大区别，容易受外界因素的影响，好奇心重，感情易冲动，做事常常不计后果，因此，加强对中职生的法制教育意义重大。那么，法制教育早英语教学中又是如何体现的呢？看似两个不相关的学科其实仍旧有“章”可循。还是要回到我们的英语教材中来，拿《Smoking Is Not Allow Here》文章来说，吸烟是青少年中中普遍存在的问题。它不但对青少年的身体带来伤害而且也违反了学校的校规，如今如果吸烟不注意场合甚至会触犯法律。而我在讲授本课时发现知道这条法律规定的同学少之又少，由此可见，在英语的课堂上为学生补上这则法制教育知识是多么的重要！这也使我想到，在今后的课堂上，涉及到法律常识的德育内容都应简单地介绍给学生，不要他们成为法盲。
（六）对学生集体主义教育
集体主义以个人利益服从集体利益为前提，与个人主义、自私自利的思想是根本对立的。教师在英语教学中经常会采用小组讨论、练习的形式展开课堂学习，根据每组讨论的成果给予评分与评价。在这种情景中，学生意识到个人利益和集体利益是相联系的，相依赖的，脱离了集体个人目标无法实现。通过这种方法不但是为了达到教学目标，也实现了培养学生组织合作能力，团队精神和乐于助人的品质。真正做到了德育在课堂中的“润物细无声”。
这些内容仅仅是德育的一部分，要想将德育的方方面面内容渗入到英语课堂之中还需要继续对书本做深入的钻研。教师要做到知识教学与德育教育两不误，并且能够恰到好处地处理好二者关系。学生的德育教育工作重要且极为复杂，而教学中渗透德育思想更具有特殊性。因为在英语教学中如果渗透得不够或稍有偏差，则效果不佳；而没有把握好度，过多的说教，则又会使英语课变成思想德育课。因而，教师适度恰当、抑扬有节的教学方法很重要。另外，只是掌握了这些还是不够全面，身为教师，其实自身也是学生学习和模仿的对象。教师在课堂中的一言一行对学生的教育更是直接的、潜移默化的。教师的举止能够影响到学生的品质和行为。真所谓“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”，说的应该就是这个道理。
为社会培养具有良好道德品质的优秀技能型人才是我们中职教师的重要任务。对中职学生的德育教育的道路还很长，在学科教学中充分体现德育更是所有教师应该思考、探究的问题。对于英语教学中渗透德育的教学方法还在实践中摸索，我相信只要有心，在每堂英语课中都能传授给学生道德教育，让德育贯穿到英语教学的始终。
参考文献
[1] 张红修.优美师德做阳光教师，中国出版集团，2008，7
[2] 中等职业学校英语教学大纲，2009年
[3] 杨九俊.学科育德不只在说教中《中国德育》 ，2010，11
[4] 刘晓明.和谐师生关系的心理构建，世界图书出版公司，2008