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由于幼儿身心发展的特殊性,幼儿园的课程必须符合幼儿的身心发展规律和年龄特点。由此,幼儿园课程生活化的呼声越来越高。文章主要探讨幼儿园课程生活化的理论来源和生活化课程从课程目标,课程内容到课程实施的实践。
试论幼儿园课程的生活化趋向
【摘 要】
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由于幼儿身心发展的特殊性,幼儿园的课程必须符合幼儿的身心发展规律和年龄特点。由此,幼儿园课程生活化的呼声越来越高。文章主要探讨幼儿园课程生活化的理论来源和生活化课
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年14期
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