【摘 要】
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英国伟大的生物学家达尔文有一句名言:最有价值的知识是关于方法的知识。由此可见教师最有意义的工作,是引导学生掌握探究知识的方法,培养学生自主学习的能力。现代社会是个
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英国伟大的生物学家达尔文有一句名言:最有价值的知识是关于方法的知识。由此可见教师最有意义的工作,是引导学生掌握探究知识的方法,培养学生自主学习的能力。现代社会是个信息飞速发展的社会,任何一个人的成功都不能只依靠自身,而是要学会与人合作。低年级是基础教育的起始阶段,教师应该教授学生终生受用的学习方式。课改背景下,低年级学生的学习方式的培养在小学数学第一学段的教学中显得尤为重要。那么究竟怎样在一年级进行自主合作探究学习方式的训练呢?由于一年级学生生性活泼好动,注意力不集中,所以我
Darwin, the great British biologist, famously said: The most valuable knowledge is about methodological knowledge. This shows that teachers ’most meaningful work is to guide students to master the methods of exploring knowledge and cultivate students’ ability to learn independently. Modern society is a rapidly developing information society. The success of any one person can not rely on itself, but to learn to cooperate with others. The lower grades are the beginning of basic education, and teachers should teach the learning styles that students use for life. In the context of curriculum reform, the cultivation of lower grades students’ learning style is particularly important in the teaching of the first part of primary school mathematics. So how exactly in the first year of independent cooperation to explore ways to learn training it? Because freshman students lively and attentive, so I do not concentrate, so I
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高职教育的教学目标是为了培养适应社会需求的高技能综合人才,高职英语教学同样是为了培养学生的综合语言能力。高职英语教学与本科教学鲜明的区别在于教学实用性原则,其强调
【摘要】新课改对教育提出了较高的要求,它要求建立起一个能够充分开发人的潜能,培养人创新能力的崭新的教育体系。作为云南省高中新课改的实践者,我们要抓住机遇,充分利用互联网所提供的得天独厚的条件,不遗余力去研究、探索、创造、总结新经验,构建新模式,推进高中历史新课改,培养创新人才。 【关键词】高中历史教学 网络 运用与实践 【中圖分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-30
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<正>【我读文本】《乡下人家》是人教版小学语文四年级下册第六组"走进田园、热爱乡村"专题中的第一篇精读课文。作者陈醉云先生用细腻、优美的笔触向我们描绘出了一幅充满温
倾听,是一种品质,是一种素养,是语言文化交流的中介。倾听,是学生获取信息和提炼信息不可或缺的有效途径和必不可少的一种能力。对于处在教学活动中的教师来说,培养学生倾听
作为东亚文化圈的代表国家之一,越南自公元十世纪起,就与中国建立了长达千年的宗藩关系。期间,不断有越南使者肩负求封、进贡、答谢等使命,从镇南关出发北上,横跨大半个中国,
【摘要】在中职机械专业课程教学中,合理使用互动性教学原则,创设课堂情境,增加师生情感交流,激发学生学习兴趣,挖掘学生内在潜能,是提高教学质量的一种很好的途径。笔者基于多年的教学经验,阐述了互动性教学将基本内涵,以及在实施过程中的一些注意事项。 【关键词】中职教育 机械专业课 教学互动性 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)04-0068-01 引
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)03-0124-02 2011版新课标重申了“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者”的数学教学观。每一位数学教师都在积累和构建自己的有效教学活动的经验。即在原有的“老传统”中不断传承与改造,力求形成“新传统