【摘 要】
：
摘要：提高语文阅读量是小学教学的重点内容之一，将陶行知提出的教育领域“六大解放”概念运用到阅读教学中，有助于激发学生的阅读兴趣，强化学生的阅读效果。本文在探究陶行知“六大解放”思想意义的基础上，从理性回归的角度分析了“六大解放”思想在小学语文阅读中的实际运用。 关键词：小学语文 阅读 “六大解放”思想 陶行知是我国著名的教育学家，他提出了“六大解放”思想，其本质是提倡在教育中要解放学生的头脑、
论文部分内容阅读
摘要：提高语文阅读量是小学教学的重点内容之一，将陶行知提出的教育领域“六大解放”概念运用到阅读教学中，有助于激发学生的阅读兴趣，强化学生的阅读效果。本文在探究陶行知“六大解放”思想意义的基础上，从理性回归的角度分析了“六大解放”思想在小学语文阅读中的实际运用。
关键词：小学语文
其他文献
摘要：数学作为工具学科之一，其教学一定是理论结合实际、学以致用的。应用题是小学数学教学的重要板块，教师应根据应用题教学中的重点和难点，采用多样化、生活化的策略，让学生在应用题学习中，综合的应用数学知识与方法来解决生活化的数学问题，培养学生数学学习的兴趣。 关键词：小学数学 应用题教学 生活化 一、还原日常生活画面，引发学习动机 在《新课程标准》背景下，数学知识生活化已成为数学理论与实践教学的
摘要：教师通常将发现、提出、分析和解决问题称为“四能”。从数学的角度发现和提出问题，综合运用数学知识解决实际问题是小学生的重要能力。综合与实践活动是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。本文以《上学时间》综合实践活动为例，探究了如何在现实情况中发展学生的“四能”。 关键词：《上学时间》 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 一、在现实情境中发现和提出问题 首先，笔者为学生播放A同
摘要：《数学新课程标准》强调，数学教学要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生能够从熟悉的事物中学习数学、理解数学。因此，教师应该有意识地为学生创设熟悉的问题情景，让学生在欢愉的情景中理解和学习数学知识，感受到数学其实就在自己身边，从而提高数学课堂的有效性。本文探讨了如何创设有效的小学数学课堂教学情景，以供同仁参考。 关键词：小学数学 课堂教学 情景创设 一、引入故事创设教学情景，激发
摘要：随着我国城镇化建设步伐的大力迈进，以及农村学龄儿童的逐渐减少，静宁县三合乡部分学校的部分班级学生人数不足10人，有的班级甚至只有几人，在这些学校开展复式教学有其必然性和必要性。本文探究了提高农村小规模学校复式教学效率的策略，以提高农村小规模学校学生的素质。 关键词：农村小规模学校 复式课堂 效率 农村小规模复式课堂教学是一种特殊的教学组织形式。复式教学是指一位教师在一个教室，在同一节课上
摘要：为了贯彻落实新课程改革的精神，教师在教学过程中应当积极地将语文课堂由内而外地进行延伸，并在立足文本的基础上，不断提高语文课堂的质量和容量。本文从小学语文教学实际出发，简要叙述了如何在小学语文课堂教学中实现立足本文，有效超越。 关键词：小学语文 拓展延伸 为了不断提高小学语文课堂的质量和容量，教师要以教材为基础，深度挖掘教材課程资源，适当地将语文课堂由内而外地进行延伸扩展，以此拓宽学生的语
摘要：在现代素质教育背景下，小学数学教学工作的开展必须要有所调整和改进，这主要是因为现在小学数学教学内容更加丰富，不仅任务量较大，而且越来越强调因材施教，鼓励学生主动学习。由此可知，传统的教学模式已经没有办法满足现代素质教育的要求，所以教师必须要在实践教学过程中，积极探索如何真正做好小学数学教学工作，有效提升学生的学习质量，从而为学生综合素养的提升提供帮助。 关键词：小学数学 综合素养 学习质量
摘要：在新课程改革背景下，小学数学教学更加重视激发学生的学习兴趣，以保证学生的学习质量，让学生主动投入到学习中，同时提升学生的学习效率。这非常符合新课程改革和素质教育提出的一系列要求，所以教师应积极探索科学有效的方式来激发学生的学习兴趣。 关键词：小学数学 学习兴趣 激发 在小学数学教学过程中，如何利用科学有效的方式来激发学生的学习兴趣，是教师在教学过程中必须重点关注和思考的问题。激发学生的学
摘要：培养学生写作兴趣是《新课程标准》对语文作文教学提出的基本要求。因此，教师要帮助学生打开心门，拓宽写作的选材范围，引导学生走进更广阔的作文空间，让学生们拥有更丰富的写作经验，同时给学生提供更多元的展示平台，促使学生愿写作文、喜欢写作文，让写作成为学生生活的一部分，从而回归写作的本真。 关键词：《新课程标准》 小学语文 作文教学 《新课程标准》对学生在不同的学习阶段提出了不同的写作要求，如对
随着新课程改革的不断推进，培养学生自主学习的能力已成为当下开展教育工作的重要方式。初中数学要求学生具有一定的逻辑思维逻辑和空间想象力，所以教师需要从调动学生的学习主动性入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生在学习过程中养成自主学习的习惯，培养学生自主学习的能力。 一、自主学习能力的内涵 自主学习是一种现代化的学习方式，它将学生作为学习的主体，让学生通过阅读、听讲研究、观察和实践等方
摘要：分数应用题在小学数学教学中占有重要地位，也是小学数学教学的重点和难点。分数应用题的解题策略灵活多样，所以教师要在教学中抓住较典型的分数应用题，引导学生归纳、总结、运用。基于此，本文分析了小学高年级分数应用题的解题策略。 关键词：小学数学 分数应用题 解题策略 一、找准题中单位“1”的量 在学习分数应用题时，学生首先要通过题目中的关键句（分率句）寻找单位“1”的量，然后根据单位“1”