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阅读教学效率不高 ,主要原因是理论研究重视不够。元认知理论为研究提高阅读教学效率提供了新思路。应重视阅读教学过程中元认知知识的学习、元认知过程的调节和元认知能力的培养。
运用元认知理论,提高语文阅读教学效率
【摘 要】
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阅读教学效率不高 ,主要原因是理论研究重视不够。元认知理论为研究提高阅读教学效率提供了新思路。应重视阅读教学过程中元认知知识的学习、元认知过程的调节和元认知能力的
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院北京
【出 处】
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首都师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年S2期
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