【摘 要】
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小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄阶段,喜欢模仿各种有趣的动作,还喜欢节奏感强的歌曲,在小学英语教学中,积极的融入韵律歌谣和歌曲因素,符合小学阶段学生的年龄特征,顺应
【机 构】
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湖南省长沙市芙蓉区育英西垅小学 湖南 长沙 410000
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小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄阶段,喜欢模仿各种有趣的动作,还喜欢节奏感强的歌曲,在小学英语教学中,积极的融入韵律歌谣和歌曲因素,符合小学阶段学生的年龄特征,顺应了小学生的身心发展规律.韵律歌谣和歌曲在小学英语教学中的应用,有利于吸引学生的注意力,培养学生对英语的学习兴趣,从而培养学生的英语学科的核心素养.
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