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学生的理解,有对的,有错的,教师善于利用学生之间不同理解的矛盾,来解决学生思维方向上的问题.这样,从不同理解的比较中,把那些零星的'半截子'认识完整起来,既理清了此句中的各种成份,及其相互关系,又训练了思维的准确性.长此以往,持之以恒,下一番'润物细无声'的功夫,思维会茁壮成长起来的.
善于厘清学生的思维过程研究
【摘 要】
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学生的理解,有对的,有错的,教师善于利用学生之间不同理解的矛盾,来解决学生思维方向上的问题.这样,从不同理解的比较中,把那些零星的'半截子'认识完整起来,既理清了
【机 构】
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黑龙江省大庆市萨中第一小学
【出 处】
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中国校外教育:上旬
【发表日期】
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2017年A01期
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