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自编数学CAI课件应遵循的原则
【机 构】
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湖北省巴东县教育技术装备站!444300
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2000年4期
其他文献
一、三角形中线将原三角形面积分半.图1【例1】如图1，在三角形ABC中，BD是中线，AD=CD=112AC，BE⊥AC于E，即BE是△ABC的边AC上的高，同时BE也是△ABD高，也是钝角三角形BCD的高.解：根据三角形的面积公式，S△ABD、S△BCD的面积可表示为S△ABD=112AD×BE=112×112AC×BE=112DC×BE=S△BDC=112S△ABC.所以△ABD、△BCD的面积
教学中紧扣课本，挖掘教材中的经典练习题潜在的内涵，让学生进行对比、联想，采取一题多解与一题多变是一种有效的教学手段.巧用典型题的多解与多变，既能加深学生对各章节基础知识的理解，又可培养学生的探索问题和解决问题的能力.本文将通过教材中两个例题的教学，谈谈对一题多解与一题多变的认识. 一、一题多解 一题多解，即一道数学题，因思考的角度不同可得到多种不同的思路与解法. 【例1】斜率为1的直线经过抛