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散文的生活阅读与课堂阅读本质上的目的是不同的,生活阅读以休闲怡情为目的,课堂阅读以学习知识形成能力为目的,因此课堂阅读要遵从散文体式特点,以体悟抒情主人公的内在情感为核心,关注情感发展的动态过程和文章的呈现方式(含构思与语言),即"怎样写",经历从"意"到"文"再到"法"这样三重境界,方为有效的散文课堂阅读。