于琼作品选

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本文介绍了1990年前8-羟基喹啉偶氮衍生物在金属离子分析中的应用情况,并提供参考文献79篇.
万事开头难,但有了好的开头,往往就成功了一半。所以,在小学英语教学预设时,我们一定要精心设计新课的导入环节,使导入比较新颖、富有趣味性,能够使学生在课始就聚精会神、全神贯注地学习,同时提升他们对新知识学习的兴趣,迅速形成对知识渴求的心理倾向,使他们积极地置身于英语的语境之中,促使他们能够最大限度地发挥听说读写的主动性和积极性。  一、悬念导入法  给学生置设 “悬念”是他们进行新的学习活动的开始,
本文综评了国际上用FAAS测定钢中全铝的不同学术观点的争论和FAAS中应用高氯酸引起喷雾系统爆炸问题的研究。
在pH<6.3的溶液中,二甲酚橙(XO)与某些金属离子Me,如Th4+,Bi3+,Pb2+,Zn2+,Hg2+,Cd2+等生成的红色络合物Me-XO的稳定性小于EDTA(H2Y2-)与Me生成的络合物MeY。Sn4+,Fe3+,Al3+,Cr3+,N...
原子吸收光谱法测定钴中铅李中禄,赵侠,刘洪涛(重庆特殊钢公司特钢研究所,重庆,6310032)纯钴中铅含量低达0.0005%以下,由于铅含量低,无法用火焰原子吸收光谱法直接测定。本文使用在样品溶液中加入三
一、中小学教师现行教研形式的反思  中小学教师进行教研主要依托两种形式,一种是同伴互助式,如学科教研组、跨学科的专业合作团体、校际学科教学联合体、协同授课团队、教学伙伴式、师徒结对式、集体备课小组、课题研究小组。这种形式主要体现在是教师通过互动、交流与合作,互相学习,激发每一个成员参与专业合作的热情,共同分享经验,实现自我超越,促进个人成长,学会互相学习和工作,彼此支持,取得更高层次的共识,教师在
研究了汞(Ⅱ)-碘化物-结晶紫(CV)—TritonX-100—聚乙烯醇(PVA)体系的分光光度特性和最适宜显色条件.在0.018~0.04mol/L硝酸介质范围内,本显色体系在545nm处有最大吸收,摩尔吸
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本文以Na2O2熔样,HNO3酸化,用ICP-AES测定了高碳铬铁中3.0%以下的硅量。本法简单,快速,干扰少,线性好,精密度与准确度均令人满意。