艺术教育是幼儿园教育的重要内容，创意美术活动作为艺术教育的具体体现，在激发幼儿的创造力、培养幼儿的多元能力上具有重要的意义。除去游戏活动外，美术活动可以说是幼儿园阶段所有小朋友皆喜爱的项目之一。创意美术活动重点在创意二字，它能夠激发幼儿得天独厚的创造力。创造力的充分发挥有利于幼儿健全人格与独立思考能力的发展。在此，笔者从个人的教学实践出发，简单谈一谈个人对创意美术活动在幼儿园教学中的实践。
　　幼儿园教育具有多元化、个性化、趣味化等特点，创意美术活动是其中一项重要的内容。随着信息技术的不断发展、社会的不断进步，传统教学模式的弊端日益显露出来，创造力变成当前中国教育的重点开发内容。创造力的开发需要从小对孩子进行相应的锻炼，利用幼儿阶段丰富的创造力资源，形成正确的创造习惯，为以后的创造行为提供良好的基础。除此之外，幼儿阶段的学习特点使这些创造性活动具有较大的发展空间。幼儿的教育既要保证幼儿思维的活泼性，又要让幼儿学习到足够的知识具备足够的技能，显然创意美术活动便完美地符合幼儿教学的这一特点。基于此，笔者以个人的教学实践为基础，简单介绍一下个人在幼儿园教育中对创意美术活动的应用。
　　一、确定活动主题，针对性教学
　　任何美术创意活动的展开必围绕一个主题。教师可以从创意美术作品的主题入手，对幼儿进行针对化的教学。如环保等主题设计可以帮助幼儿树立环保意识;爱护动物的主题可以帮助幼儿树立爱心意识。这种方式既简便又实用。以笔者的教学实践为例。为响应“绿水青山就是金山银山”的号召，笔者认为让孩子们从小树立正确的环保意识是十分必要的。为此，笔者举行了一场以“环保”为主题的创意美术活动。笔者先征求了幼儿们的意见，如向孩子们提问：“若是让大家进行以环保为主题的创意活动，大家会怎样完成你的作品呢？”有的孩子回答：“用废旧的纸做一个东西。”有的同学回答：“画一幅环保的画。”经过幼儿们的投票，最后决定采用第一个方案。笔者以“变废为宝”为主题，带领幼儿进行了一场创意美术活动。笔者将幼儿们不要的绘画作品收集了起来，以这些废纸作为原料，带领孩子们制作成了漂亮的小盒子、小玩偶、笔筒等，孩子们玩得不亦乐乎。活动结束时，笔者询问孩子们有何收获。孩子们回答，“生活中的废物也能变成有用的东西”“要保护环境，不能乱丢垃圾”等。由此可见主题活动的有效性。
　　二、丰富活动形式，多样化教学
　　创意美术活动的形式多种多样。教师在教学中可以利用创意美术活动内容的多样性，丰富教学内容，全面提高幼儿的技能水平。如，剪纸可以让幼儿学习到剪纸艺术的技巧与魅力;绘画可以激发幼儿的创造力与对生活的观察力;捏泥人可以提高幼儿的动手能力等。以笔者的教学实践为例。橡皮泥的可塑性较强，在幼儿的技能训练上发挥着较多的优势，同时，捏泥人的活动又能够在很大程度上激发幼儿的学习兴趣，因此笔者经常利用橡皮泥的这些优势锻炼幼儿的动手能力。由于身体能力的限制，家长一般不会让幼儿做家务，造成了幼儿的劳动意识缺失。为了弥补这问题，笔者会带领幼儿进行“包饺子”的创意美术活动。笔者将橡皮泥分发给孩子们，并演示包饺子的动过和技巧。幼儿们在教师的带领下包出了五花八门的“饺子”，这种劳动技能的学习对幼儿以后的发展具有重要的意义。
　　三、增加美术素材，趣味化教学
　　美术学习不局限于彩笔与纸张的绘画，而应将生活中无处不在的绘画素材整合起来进行创意绘画，增加绘画的趣味性。这种教学内容能够帮助幼儿打破常规的束缚，将思维延伸化。在以后的学习中这种延伸化的联想思维会起到重要的作用。笔者在教学中经常为幼儿准备3—4种材料，在给出主题后，幼儿可以自由发挥。有一次，笔者以“玉米粒”“玉米须”“玉米叶”为原材料让幼儿们以“丰收”为主题创作一幅美术作品。有的孩子将玉米粒与玉米须结合在一起拼成了一个正在劳动的小人;有的幼儿见过农民丰收的场景，便将玉米叶与玉米须进行了结合，创作了一个个的谷堆。玉米粒、玉米须、玉米叶的应用也让幼儿们认识到了真正的玉米各个组成是什么样的，丰富了幼儿的常识。这种多种材料相组合的方式打破了传统美术创作的常规，进一步激发了幼儿们的创造力与想象力。
　　结   语
　　总而言之，幼儿园教育正在不断向着激发幼儿本身的优势以及培养幼儿个人学习能力的方向发展，创意美术活动无疑是其中的一个重要教学策略，利用了幼儿的先天优势。通过创意美术活动将幼儿的这些能力进行引导，形成科学、合理、系统的创造思维，能够为幼儿以后的学习奠定良好的基础，促进我国幼儿的人格健全发展。为此，教师要积极、合理开发创意美术活动，为幼儿园教学的发展贡献自己的一份力量。