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摘 要：当今社会的快速发展在提升人们生活水平，改善人们生活质量的同时，也带来了不少消极的影响，社会主义市场经济运行下的社会主义价值观在悄然发生着变化，加之社会的复杂性，在当今大学生中调查显示，大部分甚至绝大部分已经偏离社会主义应有的价值取向，转而向资本主义社会的价值取向发展。因此价值取向的重建刻不容缓，而不仅仅是修修补补，这不仅是为了大学生的进一步发展，更是为了社会主义的进一步深化。
关键词：价值取向；当代大学生；现代化建设
价值取向作为一种和社会意识，其本身是动态的，它是随着社会存在和社会实践的不断变化发展而发生演变。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“人们的观念观点、人们的意识，是随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变的。”随着社会主义市场经济的不断深入，社会主义政治、经济、文化各方面均发生了巨大变化，在此时代背景下，大学和说呢过的价值取向也在发生着巨大的变化，但是由于各种原因，大学和说呢过的价值取向缺乏指引，因而导致了大学生价值观的多样性和复杂性。
一、当代大学生的价值取向类型
根据调查显示，当代大学生主要存在以下几种价值取向：
1.立足现实、讲求实惠——“功利型“价值取向，在社会主义市场经济运行的中国，“功利型”的价值取向最为普遍，市场经济自身所有的不足在高速发展的中国日益凸显，强烈的竞争意识、多劳多得，少劳少得的观念和制度是的当代大学生的价值取向扭曲向这个方向发展。
2.注重自我、张扬个性——“个人型“价值取向。不少大学生以自我为中心，强调自我价值的实现。他们往往只关心自己的利益，对他人和集体以及不涉及子自身利益的事物漠不关心，我行我素，不愿承担社会责任、履行社会义务，只是单纯的活在自己的小圈子里。
3.关心集体、张扬个性，这是社会主义市场经济所提倡的价值取向，这类大学生为数较小，但是他们具有良好的社会意识和个人意识，对他人、对集体均有良好的责任意识。具有创新性、进步性、法制性、竞争性的特点。
二、当代大学生价值取向转变的原因
事物的发展是由内外因共同作用的，当代大学生价值取向的发展变化，与当前的社会形势密不可分，当然也与大学生自身有关。
社会主义市场经济的运行给社会主义经济的发展注入了强大的活力，极大地提高了社会生产力，是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的伟大产物，我国社会在学习这一经济模式的同时，不可避免的会受这一经济模式中不足的地方的影响，如强调金钱、利益等，这是功利型价值观产生的很重要的原因；再者，当代中国教育制度并不完善，存在一系列弊端，也就是说教育引导方面有很大的缺失，例如，很多人把高考看成是人生大事，其实说白了也就是一次考试，但是很多人却为了这次考试牺牲巨大，仅仅是为了更高的分数，其实这跟功利性差不多，可是说成是“分数型“价值取向。不光在此，大学中，许多关于价值引导方面的课程也是敷衍了事，许多大学教师缺乏教育信心，一味顺从，甚至是敷衍，因此导致大学生价值取向得不到正确的引导；最重要的，也是最根本的其实是大学生自身的原因。经历过高考的洗礼，他们认为大学期间应该好好做自己想做的事，忽略了自身价值观的培养。导致了自身价值取向的扭曲。
三、当代大学生价值取向的重建
中国在进入改革开放后，创造性地提出了马克思主义中国化的方针，实施了一系列改革，和方针政策的实施。以此類推，在什么样的背景环境下，就应该有什么样的价值取向，实践才是检验真理的唯一标准。因此在当代中国，在社会主义市场经济下、在这样的教育体系下应该有一种新的适合当前社会大背景的价值取向的出现，笔者将其定义为“社会主义初级阶段大学生价值取向”当然，社会是不断发展的，如果妄想建立一个价值取向的模式那就是形而上学的思想，只能说是不断地纠正、不断地创新，也就是说这种“价值取向”只是一种方法论，并不代表一种确立的价值取向。笔者分析，它将有以下几种特点：
1.具有较强的民主法治意识。“无规矩不能成方圆”，只有具备良好的法制观念，中国社会才能健康有序的发展，自身权益受到损害时，能立刻寻求法律帮助，是当代大学生所欠缺的，也是应当学习的。新闻报道里经常出现大学生出门在外上当受骗的消息，这正是法制观念淡薄所致，即使自身利益受到损害，因为畏惧报复，也不去寻求法律帮助。这不但使自己受损的利益得不到保护，另一方面也助长了歹人的嚣张气焰，不利于民主法治国家的建设；另一方面，当代大学生作为中国公民对享有的一系列权利，和应承担的义务应有较强的认识，民主建设关乎每个人的切身利益，说到底是每个人的民主，当代大学生如果想要在当今社会立足，民主观念是不能欠缺的。
2.具有较强的创新意识。当代中国所急缺的应该是具有创新意识的人才，只有懂得创新，才能站在技术的前沿，才能更好的掌握技术，进一步解放发展生产力，才能促进社会主义的进一步发展。在现代化进程中，如果一味拘泥于传统中庸守旧的价值观，那么现代化进程将停滞不前。当代中国，各行各业，创新意识普遍不强，总是“吃别人嚼过的苹果”，无论是电子科技，还是建筑设计等等，总是追在别人的后面，一味抄袭，模仿，坐享其成，这样一来，不但永远不能赶超，而且自身的发展也不会有很大提高。
3.具有良好的诚信观念。根据调查显示，有45.68%的大学生在考试中曾经作弊或者参与作弊。
4.具备正确积极的的信仰。在调查中发现，当代大学生对大学生活及以后的发展表示茫然不知所措，并时常对自己感到迷茫。这是信仰缺失的表现。
5.具备爱心意识。根据调查显示，有23.46%的大学生表示，老奶奶在马路上摔倒了不会去扶，当然这与社会大背景有关，在发生一系列“好心烦被坑”的现象之后好心的路人也不见了。
6.有坚定的为理想而奋斗的目标。在调查中，有58.02%的大学生理想不明确，有8.64%的还不知道自己的理想，只有33.33%的大学生表示自己的理想很明确，有75.31%的大学生表示认同活在当下这种思想，64.20%的大学生表示自己会为了现实而不是理想而奋斗。
7.具备较强的学习能力和自觉意识。对于当代大学生来说，学习还是第一要务，如果大学中不具备较强的学习能力和自觉意识，在当代较为自由宽松的教育体制下，大学将变为“沉沦的天堂”，没有求知的愿望，大学不过是一个沉沦之地。
四、综述
我国现阶段正处在一个大变革时期，现代化建设带来的社会问题深深着影响着这些涉世未深的大学生，大学生的价值取向在这样的环境背景下趋向复杂化和多元化，某些价值取向甚至走向极端化，这对我国的现代化建设存在很不好的影响，因此当代大学生价值取向的重建迫在眉睫，这不仅关乎我国的下一代的发展，也是我国进一步进行的社会主义现代化建设的必要条件。相信在不久的未来，在社会的共同努力下大学生的风貌将焕然一新。
参考文献：
[1]《当代大学生价值取向的调查分析》，郗凤辉 吕楠 李根 河北师范大学 邢台.
[2]《当代大学生价值取向多元化研究》，李一国.
[3]《当代大学生价值迷失问题研究》，杨超.
关键词：价值取向；当代大学生；现代化建设
价值取向作为一种和社会意识，其本身是动态的，它是随着社会存在和社会实践的不断变化发展而发生演变。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“人们的观念观点、人们的意识，是随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变的。”随着社会主义市场经济的不断深入，社会主义政治、经济、文化各方面均发生了巨大变化，在此时代背景下，大学和说呢过的价值取向也在发生着巨大的变化，但是由于各种原因，大学和说呢过的价值取向缺乏指引，因而导致了大学生价值观的多样性和复杂性。
一、当代大学生的价值取向类型
根据调查显示，当代大学生主要存在以下几种价值取向：
1.立足现实、讲求实惠——“功利型“价值取向，在社会主义市场经济运行的中国，“功利型”的价值取向最为普遍，市场经济自身所有的不足在高速发展的中国日益凸显，强烈的竞争意识、多劳多得，少劳少得的观念和制度是的当代大学生的价值取向扭曲向这个方向发展。
2.注重自我、张扬个性——“个人型“价值取向。不少大学生以自我为中心，强调自我价值的实现。他们往往只关心自己的利益，对他人和集体以及不涉及子自身利益的事物漠不关心，我行我素，不愿承担社会责任、履行社会义务，只是单纯的活在自己的小圈子里。
3.关心集体、张扬个性，这是社会主义市场经济所提倡的价值取向，这类大学生为数较小，但是他们具有良好的社会意识和个人意识，对他人、对集体均有良好的责任意识。具有创新性、进步性、法制性、竞争性的特点。
二、当代大学生价值取向转变的原因
事物的发展是由内外因共同作用的，当代大学生价值取向的发展变化，与当前的社会形势密不可分，当然也与大学生自身有关。
社会主义市场经济的运行给社会主义经济的发展注入了强大的活力，极大地提高了社会生产力，是马克思列宁主义与中国具体实际相结合的伟大产物，我国社会在学习这一经济模式的同时，不可避免的会受这一经济模式中不足的地方的影响，如强调金钱、利益等，这是功利型价值观产生的很重要的原因；再者，当代中国教育制度并不完善，存在一系列弊端，也就是说教育引导方面有很大的缺失，例如，很多人把高考看成是人生大事，其实说白了也就是一次考试，但是很多人却为了这次考试牺牲巨大，仅仅是为了更高的分数，其实这跟功利性差不多，可是说成是“分数型“价值取向。不光在此，大学中，许多关于价值引导方面的课程也是敷衍了事，许多大学教师缺乏教育信心，一味顺从，甚至是敷衍，因此导致大学生价值取向得不到正确的引导；最重要的，也是最根本的其实是大学生自身的原因。经历过高考的洗礼，他们认为大学期间应该好好做自己想做的事，忽略了自身价值观的培养。导致了自身价值取向的扭曲。
三、当代大学生价值取向的重建
中国在进入改革开放后，创造性地提出了马克思主义中国化的方针，实施了一系列改革，和方针政策的实施。以此類推，在什么样的背景环境下，就应该有什么样的价值取向，实践才是检验真理的唯一标准。因此在当代中国，在社会主义市场经济下、在这样的教育体系下应该有一种新的适合当前社会大背景的价值取向的出现，笔者将其定义为“社会主义初级阶段大学生价值取向”当然，社会是不断发展的，如果妄想建立一个价值取向的模式那就是形而上学的思想，只能说是不断地纠正、不断地创新，也就是说这种“价值取向”只是一种方法论，并不代表一种确立的价值取向。笔者分析，它将有以下几种特点：
1.具有较强的民主法治意识。“无规矩不能成方圆”，只有具备良好的法制观念，中国社会才能健康有序的发展，自身权益受到损害时，能立刻寻求法律帮助，是当代大学生所欠缺的，也是应当学习的。新闻报道里经常出现大学生出门在外上当受骗的消息，这正是法制观念淡薄所致，即使自身利益受到损害，因为畏惧报复，也不去寻求法律帮助。这不但使自己受损的利益得不到保护，另一方面也助长了歹人的嚣张气焰，不利于民主法治国家的建设；另一方面，当代大学生作为中国公民对享有的一系列权利，和应承担的义务应有较强的认识，民主建设关乎每个人的切身利益，说到底是每个人的民主，当代大学生如果想要在当今社会立足，民主观念是不能欠缺的。
2.具有较强的创新意识。当代中国所急缺的应该是具有创新意识的人才，只有懂得创新，才能站在技术的前沿，才能更好的掌握技术，进一步解放发展生产力，才能促进社会主义的进一步发展。在现代化进程中，如果一味拘泥于传统中庸守旧的价值观，那么现代化进程将停滞不前。当代中国，各行各业，创新意识普遍不强，总是“吃别人嚼过的苹果”，无论是电子科技，还是建筑设计等等，总是追在别人的后面，一味抄袭，模仿，坐享其成，这样一来，不但永远不能赶超，而且自身的发展也不会有很大提高。
3.具有良好的诚信观念。根据调查显示，有45.68%的大学生在考试中曾经作弊或者参与作弊。
4.具备正确积极的的信仰。在调查中发现，当代大学生对大学生活及以后的发展表示茫然不知所措，并时常对自己感到迷茫。这是信仰缺失的表现。
5.具备爱心意识。根据调查显示，有23.46%的大学生表示，老奶奶在马路上摔倒了不会去扶，当然这与社会大背景有关，在发生一系列“好心烦被坑”的现象之后好心的路人也不见了。
6.有坚定的为理想而奋斗的目标。在调查中，有58.02%的大学生理想不明确，有8.64%的还不知道自己的理想，只有33.33%的大学生表示自己的理想很明确，有75.31%的大学生表示认同活在当下这种思想，64.20%的大学生表示自己会为了现实而不是理想而奋斗。
7.具备较强的学习能力和自觉意识。对于当代大学生来说，学习还是第一要务，如果大学中不具备较强的学习能力和自觉意识，在当代较为自由宽松的教育体制下，大学将变为“沉沦的天堂”，没有求知的愿望，大学不过是一个沉沦之地。
四、综述
我国现阶段正处在一个大变革时期，现代化建设带来的社会问题深深着影响着这些涉世未深的大学生，大学生的价值取向在这样的环境背景下趋向复杂化和多元化，某些价值取向甚至走向极端化，这对我国的现代化建设存在很不好的影响，因此当代大学生价值取向的重建迫在眉睫，这不仅关乎我国的下一代的发展，也是我国进一步进行的社会主义现代化建设的必要条件。相信在不久的未来，在社会的共同努力下大学生的风貌将焕然一新。
参考文献：
[1]《当代大学生价值取向的调查分析》，郗凤辉 吕楠 李根 河北师范大学 邢台.
[2]《当代大学生价值取向多元化研究》，李一国.
[3]《当代大学生价值迷失问题研究》，杨超.