论文部分内容阅读
在当前科学教学实践中，实验课堂探究活动经常出现看似热闹，却并不能真正起到促进学生思维发展的良好效果。因此，如何让学生开展有效的科学探究是我们科学教师必须思考的问题。任何一个教学目标的实现，既离不开学生，也离不开老师。在实验中，教师要充分利用各种有利因素，全面激发学生的求知欲，促使其积极参与，调动学生对观察、实验的内心需求。