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摘 要：现阶段，很多藏语文教师正面临着这样的一个挑战：如何有效提高小学生对于藏语文的学习兴趣。只有学生对藏语文学习感兴趣，学生学习的主动性才能够有效提升。感情化、个性化是藏语文教学的特质，教师在实际的教学过程中不仅要重视学生对基础藏语文知识的掌握程度，更应该要帮助学生展现个性，进而为学生想象力的激发提供保障，最终实现提高学生藏语文学习兴趣的目的。
关键词：小学教学;藏语文教学;兴趣;重要性;策略
藏语文在中华民族文字中占据着非常重要的地位，也是藏族人民交流的有效工具，所以说，藏语文教师应将小学生藏语文水平的提升作为己任。而实现以上目的前提条件就是藏语文教师致力于激发学生的学习兴趣。提高学生对于藏语文学习的兴趣，有利于使学生成为学习的主人，同时对学生创新能力的培养还有着不小的帮助，最终学生藏语文成绩的提升也就不再是难事了。
1.提高小學生藏语文水平的必要性
藏语文是藏族人民之间沟通交流的主要工具，同时藏语文还具有促进藏区经济发展的作用。但是，现阶段很多藏族小学生的藏语文能力却不尽如人意，这不仅会限制学生其他学科的学习，同时还会在很大程度上缩小学生未来职业规划的范围。所以，藏语文教师应通过各种教学手段和有效途径提高学生的藏语文水平，为学生日后的学习和生活奠定坚实的根基[1]。
2.当下藏语文教学存在的问题
虽然藏语文在藏族人民的生活中占据着举足轻重的地位，但是很多小学生的藏语文水平依旧还不达标。导致此种状况的原因主要由以下几方面组成：一是很多学校往往将汉语文教学放在了首要地位，却忽视了藏语文教学。二是藏语文教学具有内容较为枯燥的特点，这不利于提高学生的藏语文学习兴趣，进而导致藏语文教学效率和教学质量呈直线趋势下降，同时还在很大程度上束缚了学生的发展。
3.调动小学生藏语文学习兴趣的有效举措
3.1致力于和谐、欢快的藏语文环境的创设
就小学生本身来说，学校和家庭是学生提高藏语文水平的两大重要场所。作为学生学习的引导者，教育工作者应在给学生传授藏语文知识的同时，和学生家长进行和谐、友好的交谈，这有助于教师更好的了解学生在家中的学习状态。另外，教师还应给学生布置观看西藏新闻联播的家庭作业，并提高家长在学生藏语文学习中的参与度，以此有效激发学生对于藏语文学习的兴趣。除此之外，教师还应将西藏著名故事的讲解安排到实际的教学日程上来，以此提高学生藏语文水平。
例如：学校可以不定期的组织学生进行藏语文成语接龙的比赛，这对学生学习兴趣和热情的调动有着非常大的帮助。另外，学校还可以将精力和时间放在有价值的藏语文书籍的寻找上面，以此更好的丰富学校图书馆中的藏书，同时学校可以定期广播学生的优秀藏语文作文，为良好的藏语文学习环境的创设提供助力[2]。
3.2致力于精妙导语的引进
托尔斯泰有着这样的一则观点：“要想使教学变得更加成功，教师就要在提高学生学习成绩的同时，将学生学习兴趣的培养重视起来。”所以说，教师在实际的教学过程中应当致力于调动学生的学习兴趣，而要想实现以上目的，就需要教师在实际的课堂教学过程中运用合理、有效的导语内容。在藏语文教学中，教师可以精力和时间放在生活化的教学情境的创设上面，提高学生的体验感受，使他们体会到藏语文教学本身的魅力。除此之外，教师可以充分发挥音乐的积极作用，美妙的音乐可以使学生的情感得到升华，基于此，教师可以立足于学生的兴趣点，播放音乐，同时教师还需注意：音乐必须要和课文内容息息相关，这样一来，学生藏语文学习兴趣的提升也就会变得更加容易了。
3.3致力于提高课后作业的趣味性
小学藏语文教师应以学生对藏语文知识的掌握程度作为突破口，在此基础上教师需致力于作业内容新颖度以及趣味性的提升，同时还要提高课后作业的针对性，以此提高学生的藏语文水平。除此之外，教师还要利用家庭作业提高学生的动手操作能力、动脑思考能力以及表达能力，进而使学生的藏语文能力能够在潜移默化中得到提升，只有学生的藏语文水平不断提高，他们对此学科的学习兴趣才会有所提升。所以，教师在家庭作业的设计过程中，应将灵活新颖、富有情趣的原则贯彻到底[3]。
3.4致力于激励性评价机制的引进
任何学科的学习都少不了评价环节。新课改要求小学藏语文教师将教学评价体系的完善重视起来，根据学生的学习能力和学习态度对学生进行客观、合理的评价，帮助学生发展个性，提高他们的学习积极性，最终实现促进学生全面发展的目的。这就需要小学藏语文教师在实际的教学过程中，寻找每一个学生身上的过人之处，对他们进行正面的评价。教师可以提高激励性语言以及动作的使用频率，满足学生的“虚荣心”，只有这样，他们才会全身心的投入到藏语文学习中。
3.5致力于提高学生对藏语文的认知
在实际的藏语文教学过程中，教师首先要做的就是使学生对藏语文学习有一个清楚的认知。对于一些藏族人来说，他们对于除藏语文以外的其他语言的掌握程度较低，如果他们不精通自己本民族的语言，那么就会在很大程度上限制藏族社会的发展进步。所以，教师在实际的藏语文教学过程中，应通过各种教学手段和有效途径提高学生对于藏语文学习的兴趣，使他们明确藏语文是藏族人民最主要的交流工具，这样一来，学生就会主动的进行藏语文学习。
4.结束语
总而言之，在藏语文教学过程中，提高学生学习积极性的方式不计其数，只要教师端正自身的工作态度，将生活中的点滴渗透到藏语文教学过程中，注重发挥教学资料的积极作用，将理论结合实际的准则贯穿整个藏语文教学，使学生成为课堂教学的主导者，就一定可以使学生爱上藏语文学习，最终为藏语文课堂教学效率的提升奠定坚实的根基。
参考文献
[1]波么塔.如何培养小学生学习藏语文的兴趣[J].中外交流，2016，（2）：266-266.
[2]阿旺塔开.小学藏语文教学思考[J].读与写（上，下旬），2016，13（19）：145-145，146.
[3]益西卓玛.浅谈小学藏文教学[J].小说月刊，2018，（12）：249.
关键词：小学教学;藏语文教学;兴趣;重要性;策略
藏语文在中华民族文字中占据着非常重要的地位，也是藏族人民交流的有效工具，所以说，藏语文教师应将小学生藏语文水平的提升作为己任。而实现以上目的前提条件就是藏语文教师致力于激发学生的学习兴趣。提高学生对于藏语文学习的兴趣，有利于使学生成为学习的主人，同时对学生创新能力的培养还有着不小的帮助，最终学生藏语文成绩的提升也就不再是难事了。
1.提高小學生藏语文水平的必要性
藏语文是藏族人民之间沟通交流的主要工具，同时藏语文还具有促进藏区经济发展的作用。但是，现阶段很多藏族小学生的藏语文能力却不尽如人意，这不仅会限制学生其他学科的学习，同时还会在很大程度上缩小学生未来职业规划的范围。所以，藏语文教师应通过各种教学手段和有效途径提高学生的藏语文水平，为学生日后的学习和生活奠定坚实的根基[1]。
2.当下藏语文教学存在的问题
虽然藏语文在藏族人民的生活中占据着举足轻重的地位，但是很多小学生的藏语文水平依旧还不达标。导致此种状况的原因主要由以下几方面组成：一是很多学校往往将汉语文教学放在了首要地位，却忽视了藏语文教学。二是藏语文教学具有内容较为枯燥的特点，这不利于提高学生的藏语文学习兴趣，进而导致藏语文教学效率和教学质量呈直线趋势下降，同时还在很大程度上束缚了学生的发展。
3.调动小学生藏语文学习兴趣的有效举措
3.1致力于和谐、欢快的藏语文环境的创设
就小学生本身来说，学校和家庭是学生提高藏语文水平的两大重要场所。作为学生学习的引导者，教育工作者应在给学生传授藏语文知识的同时，和学生家长进行和谐、友好的交谈，这有助于教师更好的了解学生在家中的学习状态。另外，教师还应给学生布置观看西藏新闻联播的家庭作业，并提高家长在学生藏语文学习中的参与度，以此有效激发学生对于藏语文学习的兴趣。除此之外，教师还应将西藏著名故事的讲解安排到实际的教学日程上来，以此提高学生藏语文水平。
例如：学校可以不定期的组织学生进行藏语文成语接龙的比赛，这对学生学习兴趣和热情的调动有着非常大的帮助。另外，学校还可以将精力和时间放在有价值的藏语文书籍的寻找上面，以此更好的丰富学校图书馆中的藏书，同时学校可以定期广播学生的优秀藏语文作文，为良好的藏语文学习环境的创设提供助力[2]。
3.2致力于精妙导语的引进
托尔斯泰有着这样的一则观点：“要想使教学变得更加成功，教师就要在提高学生学习成绩的同时，将学生学习兴趣的培养重视起来。”所以说，教师在实际的教学过程中应当致力于调动学生的学习兴趣，而要想实现以上目的，就需要教师在实际的课堂教学过程中运用合理、有效的导语内容。在藏语文教学中，教师可以精力和时间放在生活化的教学情境的创设上面，提高学生的体验感受，使他们体会到藏语文教学本身的魅力。除此之外，教师可以充分发挥音乐的积极作用，美妙的音乐可以使学生的情感得到升华，基于此，教师可以立足于学生的兴趣点，播放音乐，同时教师还需注意：音乐必须要和课文内容息息相关，这样一来，学生藏语文学习兴趣的提升也就会变得更加容易了。
3.3致力于提高课后作业的趣味性
小学藏语文教师应以学生对藏语文知识的掌握程度作为突破口，在此基础上教师需致力于作业内容新颖度以及趣味性的提升，同时还要提高课后作业的针对性，以此提高学生的藏语文水平。除此之外，教师还要利用家庭作业提高学生的动手操作能力、动脑思考能力以及表达能力，进而使学生的藏语文能力能够在潜移默化中得到提升，只有学生的藏语文水平不断提高，他们对此学科的学习兴趣才会有所提升。所以，教师在家庭作业的设计过程中，应将灵活新颖、富有情趣的原则贯彻到底[3]。
3.4致力于激励性评价机制的引进
任何学科的学习都少不了评价环节。新课改要求小学藏语文教师将教学评价体系的完善重视起来，根据学生的学习能力和学习态度对学生进行客观、合理的评价，帮助学生发展个性，提高他们的学习积极性，最终实现促进学生全面发展的目的。这就需要小学藏语文教师在实际的教学过程中，寻找每一个学生身上的过人之处，对他们进行正面的评价。教师可以提高激励性语言以及动作的使用频率，满足学生的“虚荣心”，只有这样，他们才会全身心的投入到藏语文学习中。
3.5致力于提高学生对藏语文的认知
在实际的藏语文教学过程中，教师首先要做的就是使学生对藏语文学习有一个清楚的认知。对于一些藏族人来说，他们对于除藏语文以外的其他语言的掌握程度较低，如果他们不精通自己本民族的语言，那么就会在很大程度上限制藏族社会的发展进步。所以，教师在实际的藏语文教学过程中，应通过各种教学手段和有效途径提高学生对于藏语文学习的兴趣，使他们明确藏语文是藏族人民最主要的交流工具，这样一来，学生就会主动的进行藏语文学习。
4.结束语
总而言之，在藏语文教学过程中，提高学生学习积极性的方式不计其数，只要教师端正自身的工作态度，将生活中的点滴渗透到藏语文教学过程中，注重发挥教学资料的积极作用，将理论结合实际的准则贯穿整个藏语文教学，使学生成为课堂教学的主导者，就一定可以使学生爱上藏语文学习，最终为藏语文课堂教学效率的提升奠定坚实的根基。
参考文献
[1]波么塔.如何培养小学生学习藏语文的兴趣[J].中外交流，2016，（2）：266-266.
[2]阿旺塔开.小学藏语文教学思考[J].读与写（上，下旬），2016，13（19）：145-145，146.
[3]益西卓玛.浅谈小学藏文教学[J].小说月刊，2018，（12）：249.