论文部分内容阅读
摘 要： 爱需要教育，教育也需要爱。绘本阅读是进行爱的情感教育的很有效的方式和途径，作者尝试引导孩子阅读一系列关于爱的教育的绘本故事，给予孩子潜移默化的爱的情感教育。
关键词： 绘本阅读 爱的教育 情感教育
绘本将简单的汉字和抢眼的图画融合在一起，以一个故事、一个主题作为绘本的主要内容，故事中的人或物往往就是孩子的缩影，总是在故事的讲述中为孩子揭示深刻的哲理，描绘真挚的情感。
教师可以带领孩子一起阅读这些有关爱的故事，欣赏这些充满童趣的图画，品味隐藏在图画之中的细节，领悟深埋在文字之中的情感，从而给予孩子潜移默化的爱的情感教育。
一、充分感受爱
父母的过度关爱，造成孩子以自我为中心，习惯性地享受别人对自己无微不至的照顾，缺乏爱的情感，缺少一颗感恩的心。要想让孩子学会感恩，学会爱别人，就要先让孩子感受到爱，看到爱，听到爱，触摸到爱，让孩子懂得生活中点滴的爱的美好，知道父母给予爱时付出的辛劳，从爱中看到父母的那颗心与那份情，产生感激之情，拥有感恩之心。
绘本故事《我爸爸》的作者安东尼·布朗通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光，描绘了一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖的像太阳一样。这本书告诉我们，原来我们身边似乎毫不起眼的爸爸是那么伟大，是那么值得我们爱。
由此及彼，可以让孩子联想自己的爸爸，模仿作者的句式“……像……一样……”夸夸自己的爸爸，谈谈爸爸对自己的爱，挖掘平时忽略的爱的点滴行为。还可以让孩子们尝试着把想说的写下来、画出来，创作自己的图画书《我爸爸》。
此类可以让学生充分感受爱的绘本故事还有很多，如《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》，等等。
二、勇敢表达爱
爱有时真的很简单，简单到只需要大声说一句：“我爱你。”就像绘本故事《猜猜我有多爱你》中的大兔子和小兔子，它们俩在互相比较中拼命地表达彼此的爱。这是一个表达爱的故事、一个简单的故事，却表达了人类最伟大也最平凡的情感。
共同阅读故事中，孩子们知道孩子对父母的爱永远也比不过父母来得高、来得多、来得远，但这并不是最重要的，重要的是当我们勇敢地表达心中对父母的爱与感激时，也许只是一句最平淡无奇却又最饱含深情的“我爱你”，足以安慰父母的疲惫与辛劳。
这样温情的故事只需静静地读、静静地听、静静地看，就已经打动了每个孩子的心，那份温暖的爱意已直达孩子的心灵深处，他们都会想起属于自己的那一份幸福，也许从这一刻开始，他们已学会像大兔子和小兔子那样勇敢幸福地用语言、用动作、用行动表达心中的爱。
三、学会与人相处
学校生活中，孩子相处时间最长的是同龄人，可是因为习惯以自我为中心，来到集体生活中，许多孩子往往会因为不会与同伴相处而感到无所适从，甚至与同伴发生矛盾。教给孩子们与同龄人相处的方法，是一项重要任务。
其实，寻找朋友的方法很简单，只要适当地付出爱，適当地改变自己，我们就很容易结交到朋友，就很容易与人相处。
《你看起来好像很好吃》这个绘本故事中，有这样一只凶猛的霸王龙，它从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。遇到小甲龙之后，小甲龙对霸王龙无限信任，真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬土壤里的爱的种子发芽了。虽然失去了“很好吃的美味”，霸王龙却尝到了被爱的滋味，因为被人爱着，所以不再孤独。而在爱与被爱循环往复的通道中，小甲龙也不再孤单。
其实，每一个人心中都有一颗爱的种子，孩子们在故事中体验爱与被爱的快乐，获取人与人之间交往的真谛。成长的道路必定不是一帆风顺的，有时不免会遇到霸道的、恶劣的霸王龙式的孩子，或者本身就是霸王龙式的孩子，但只要我们用信任、真诚、关爱、宽容、责任、正直、诚实这些爱的真谛去浇灌爱的种子，相信它一定会发芽，一定会开出最美丽的花朵。
就这样，在温暖的故事中，帮助孩子在成长中接触并了解共同生活、与人相处的品质与观念，与孩子一起思考在复杂多样的世界中人与人相处的问题，帮助每一个孩子树立充满友爱的人生观念。
这样的绘本故事有很多，如《獾的礼物》、《我是霸王龙》、《没有人喜欢我》、《月亮，生日块乐》、《城里最漂亮的巨人》……
四、“我能行！”——正确认识自己
学校生活中，诸多原因导致一些孩子总是不如别的孩子，总是落在班级最后面，渐渐成为班级的尾巴，他们总会听到有人说：“你怎么这么笨？”“你不行！”这样的声音也许来自家长，也许来自老师，也许来自同学，于是，小小的心灵受到打击，慢慢地对自己失去信心。
我们可以为孩子们读一读绘本故事《凯能行》，在凯的身上找到自己曾经或现在的影子，学着像凯一样充满自信地面对生活。
故事里的凯总是状况百出，洋相百出，他不禁开始怀疑自己，对自己失去信心。
凯很幸运，他拥有他的大灰猫，大灰猫用它的赞扬纠正了凯对自己的怀疑。在大灰猫的帮助下，凯逐渐认识到自己的长处和不足，当他学会自我肯定之后，过去老爱犯的错误也不知不觉地改掉了。真的有这么一只神奇的大灰猫吗？当然没有，其实那只是爱的另一种表达方式——鼓励。
每一个孩子都要学会认识自己、肯定自己，从而充分发挥和发掘自己的潜能，也只有这样自信、自尊、自爱的孩子，才能应对人生的一切困难和失意。
喜爱和孩子们在绘本故事中徜徉，就这样，爱，在绘本阅读中流淌。
参考文献：
[1]彭懿.图画书阅读与经典.
[2]王宗海.低年级阅读教材分析.
[3]朱廷梅.迁移式阅读—由课内阅读向课外阅读迁移的尝试.
[4]卢梭.爱弥儿.
关键词： 绘本阅读 爱的教育 情感教育
绘本将简单的汉字和抢眼的图画融合在一起，以一个故事、一个主题作为绘本的主要内容，故事中的人或物往往就是孩子的缩影，总是在故事的讲述中为孩子揭示深刻的哲理，描绘真挚的情感。
教师可以带领孩子一起阅读这些有关爱的故事，欣赏这些充满童趣的图画，品味隐藏在图画之中的细节，领悟深埋在文字之中的情感，从而给予孩子潜移默化的爱的情感教育。
一、充分感受爱
父母的过度关爱，造成孩子以自我为中心，习惯性地享受别人对自己无微不至的照顾，缺乏爱的情感，缺少一颗感恩的心。要想让孩子学会感恩，学会爱别人，就要先让孩子感受到爱，看到爱，听到爱，触摸到爱，让孩子懂得生活中点滴的爱的美好，知道父母给予爱时付出的辛劳，从爱中看到父母的那颗心与那份情，产生感激之情，拥有感恩之心。
绘本故事《我爸爸》的作者安东尼·布朗通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光，描绘了一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖的像太阳一样。这本书告诉我们，原来我们身边似乎毫不起眼的爸爸是那么伟大，是那么值得我们爱。
由此及彼，可以让孩子联想自己的爸爸，模仿作者的句式“……像……一样……”夸夸自己的爸爸，谈谈爸爸对自己的爱，挖掘平时忽略的爱的点滴行为。还可以让孩子们尝试着把想说的写下来、画出来，创作自己的图画书《我爸爸》。
此类可以让学生充分感受爱的绘本故事还有很多，如《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》，等等。
二、勇敢表达爱
爱有时真的很简单，简单到只需要大声说一句：“我爱你。”就像绘本故事《猜猜我有多爱你》中的大兔子和小兔子，它们俩在互相比较中拼命地表达彼此的爱。这是一个表达爱的故事、一个简单的故事，却表达了人类最伟大也最平凡的情感。
共同阅读故事中，孩子们知道孩子对父母的爱永远也比不过父母来得高、来得多、来得远，但这并不是最重要的，重要的是当我们勇敢地表达心中对父母的爱与感激时，也许只是一句最平淡无奇却又最饱含深情的“我爱你”，足以安慰父母的疲惫与辛劳。
这样温情的故事只需静静地读、静静地听、静静地看，就已经打动了每个孩子的心，那份温暖的爱意已直达孩子的心灵深处，他们都会想起属于自己的那一份幸福，也许从这一刻开始，他们已学会像大兔子和小兔子那样勇敢幸福地用语言、用动作、用行动表达心中的爱。
三、学会与人相处
学校生活中，孩子相处时间最长的是同龄人，可是因为习惯以自我为中心，来到集体生活中，许多孩子往往会因为不会与同伴相处而感到无所适从，甚至与同伴发生矛盾。教给孩子们与同龄人相处的方法，是一项重要任务。
其实，寻找朋友的方法很简单，只要适当地付出爱，適当地改变自己，我们就很容易结交到朋友，就很容易与人相处。
《你看起来好像很好吃》这个绘本故事中，有这样一只凶猛的霸王龙，它从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为他骄傲过。遇到小甲龙之后，小甲龙对霸王龙无限信任，真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬土壤里的爱的种子发芽了。虽然失去了“很好吃的美味”，霸王龙却尝到了被爱的滋味，因为被人爱着，所以不再孤独。而在爱与被爱循环往复的通道中，小甲龙也不再孤单。
其实，每一个人心中都有一颗爱的种子，孩子们在故事中体验爱与被爱的快乐，获取人与人之间交往的真谛。成长的道路必定不是一帆风顺的，有时不免会遇到霸道的、恶劣的霸王龙式的孩子，或者本身就是霸王龙式的孩子，但只要我们用信任、真诚、关爱、宽容、责任、正直、诚实这些爱的真谛去浇灌爱的种子，相信它一定会发芽，一定会开出最美丽的花朵。
就这样，在温暖的故事中，帮助孩子在成长中接触并了解共同生活、与人相处的品质与观念，与孩子一起思考在复杂多样的世界中人与人相处的问题，帮助每一个孩子树立充满友爱的人生观念。
这样的绘本故事有很多，如《獾的礼物》、《我是霸王龙》、《没有人喜欢我》、《月亮，生日块乐》、《城里最漂亮的巨人》……
四、“我能行！”——正确认识自己
学校生活中，诸多原因导致一些孩子总是不如别的孩子，总是落在班级最后面，渐渐成为班级的尾巴，他们总会听到有人说：“你怎么这么笨？”“你不行！”这样的声音也许来自家长，也许来自老师，也许来自同学，于是，小小的心灵受到打击，慢慢地对自己失去信心。
我们可以为孩子们读一读绘本故事《凯能行》，在凯的身上找到自己曾经或现在的影子，学着像凯一样充满自信地面对生活。
故事里的凯总是状况百出，洋相百出，他不禁开始怀疑自己，对自己失去信心。
凯很幸运，他拥有他的大灰猫，大灰猫用它的赞扬纠正了凯对自己的怀疑。在大灰猫的帮助下，凯逐渐认识到自己的长处和不足，当他学会自我肯定之后，过去老爱犯的错误也不知不觉地改掉了。真的有这么一只神奇的大灰猫吗？当然没有，其实那只是爱的另一种表达方式——鼓励。
每一个孩子都要学会认识自己、肯定自己，从而充分发挥和发掘自己的潜能，也只有这样自信、自尊、自爱的孩子，才能应对人生的一切困难和失意。
喜爱和孩子们在绘本故事中徜徉，就这样，爱，在绘本阅读中流淌。
参考文献：
[1]彭懿.图画书阅读与经典.
[2]王宗海.低年级阅读教材分析.
[3]朱廷梅.迁移式阅读—由课内阅读向课外阅读迁移的尝试.
[4]卢梭.爱弥儿.