摘 要：小学语文是一门非常重要的课程，直接关系到小学生对祖国优秀文化的汲取，更关系到小学生的语言表达能力等综合素质。随着新课改的不断推进，素质教育取得了初步的成果。在小学语文教学中运用多元化教学方法，不仅能够有效推进素质教育，还能充分保证教学质量。简单论述小学语文教学方法的多元化，希望能起到抛砖引玉的作用。
　　关键词：小学语文；教学方法；多元化
　　现阶段，虽然我国在教育方面取得了良好的发展，但是小学语文教学依然存在很多问题，所以积极运用多元化的教学方法就成了当务之急，只有解决这一问题，才能有效保证教学效果，提高学生的语文素质及综合素质。
　　一、小学语文教学方法多元化的重要性
　　语文不仅是世界进步文化和民族优秀文化的统一，同时也是我国传统文化同现代文化高度统一，还是工具性和人文性的统一，更是应用性和文学性的高度统一。随着时代的不断发展，在信息化和全球化背景下，公民必须具有较强的合作精神和创新精神，这就要求小学语文教师积极创新教学方法，使语文课堂内容更加丰富，培养出更具创新性精神的小学生，这不仅是教育的需要，更是国家发展的需要。
　　二、小学语文教学方法多元化策略
　　（一）分解问题式教学方法，确保学生具备较好的语言基本功
　　小学语文的重要性表现之一，就是小学生必须具备良好的语言基本功，这是小学生进行下一阶段学习的重要基础。汉语的语言基本功主要指学生对汉语语言文字的识记和理解能力，包括对汉语字、词、句、段、篇的听说和读写的能力。相关心理学研究证明，以上诸多能力必须一边学习一边实践应用才会慢慢形成并逐步发展。所以笔者教学的时候，为了有效培养学生的基本功，就将字、词、句、段、篇当中的问题进行了分解。也就是把一篇文章分成几段，把一段分成几句，把一句再分成若干个词语和字，然后利用不同教学方法对学生进行不同角度的训练。例如在课堂上让学生把刚刚学习过的字、词、句、段、篇当中的书面表达的方法和意义同城市表达、农村表达、法律表达、文书表达等进行认真对照，这样一方面可以训练学生的语言基本功，还能激发学生学习语文的兴趣。
　　（二）讀画结合式阅读教学，培养学生创新精神
　　小学语文教材当中，为了有效帮助学生进行阅读理解，通常都会在课文当中插入一些图片。语文教师就要有效利用这些插画，讲解阅读的时候，利用读画相结合的方式，找到教材中那些隐含的艺术信息，然后在轻松的氛围下激发学生的创新精神。例如讲解《燕子》的时候，课文描写的是阳春三月，燕子由南方飞回北方的各种情景，燕子为春天增添很多生趣。整篇课文都充满着对春天的赞美，通过课文，学生们可以想象出小燕子俊俏活泼的形象、明丽鲜艳的色彩、动静结合的和谐，仿佛一只只小燕子就在眼前，所以每个人都会不自觉地产生对小燕子的爱。之后再看课文插图，学生会看到一幅春意盎然、花红柳绿的美景，而明丽鲜艳的颜色则会让学生直观地感受到春的美好，心旷神怡。这时候，语文教师就要绘声绘色地让学生泛读课文，然后进行细致讲解，激发学生内心的情感及绘画的强烈愿望，使学生们一边读书一边画画，充分感受小燕子活泼可爱、动作轻盈灵活的感觉，然后进行更加主动的学习。
　　（三）鼓励学生排演课本剧，培养学生的沟通、合作、创造、审美力
　　小学教材所选的文章，可以说都是精品，不管是散文還是诗歌，抑或是话剧或小说，都能有效陶冶学生情操，培养学生文学修养。要想充分挖掘课文的美，培养学生的语文素养，教师可以根据教材、学生特点、学校及当地文化情况，鼓励学生排演课本剧。
　　首先，教师可以鼓励学生在阅读课文的时候找戏，思考如果让自己演文中的××会怎样表现？这样一方面能够激发学生阅读的兴趣，还可以有效培养小学生的审美能力及创造性思维，以为在排演过程中前前后后有很多问题，例如戏中都有什么任务，怎样组合剧中人物？不同人物的语言有什么特点？要怎样说才会体现人物性格？
　　其次，排演课本剧的时候，教师只起引导作用，让学生们自己组织相关的表演，这样学生才会在这一过程中有更大的收获，例如在搜集相关资料的时候如何筛选可用信息？租借服装的时候要怎样进行沟通？这些问题都会激发小学生的合作能力和解决实际问题的能力。
　　小学语文是一门非常重要的课程，语文教师不仅要让学生掌握扎实的语文基本功，更要积极训练学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、创新能力、沟通能力等综合能力，从而提高学生的综合素质。所以小学语文教师必须积极创新，运用多元化教学方法进行语文教学，从而保证教学质量。
　　参考文献：
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　　[2]赵美娇.浅谈小学语文的教学经验[J].新课程（中），2017（1）.
　　[3]常孝红.学习兴趣对于小学语文教学的重要性[J].新课程（小学），2017（1）.
　　编辑 李琴芳