在教学实践中如何创建良好的师生关系呢?
　　
　　一、树立为学生服务的观念
　　
　　大部分教师都喜欢学生,爱和学生在一起,但在为学生服务方面却做得不那么令人满意。在实际工作中,我们应该时刻牢记着自己是为人师表的教师,应该为学生服务。不仅要在学习上为他们提供帮助,更要在生活中给他们关怀。我校很多学生离校远,家境困难,中午回家吃饭不方便。学校对学生食堂进行整顿改革,为学生提供花样丰富且经济实惠的午餐,以解决家长的后顾之忧。为让家长们更放心地把学生交给学校,在中午时间,学校安排教师组织学生看书、做作业、午休,早晚安排车辆接送学生,有效地保证了学生安全。为了使学习困难的学生能跟得上班级水平,不让一个学生掉队,教师总是不厌其烦地辅导学生学习。在生活上,也给予他们无微不至的关怀。天冷了,叮嘱学生多穿一些衣服;学生在玩耍中不小心受了伤,及时送他去医院治疗;有同学病了,安排学生探望,并帮助他补上落下的功课。从这些平凡的小事做起,可以感化学生,缩短与学生的心理距离。有了为学生服务、关心学生的意识,就向建立和谐的师生关系迈出了重要的第一步。
　　
　　二、教师要善于控制自己的情绪,正确处理矛盾
　　
　　教师也是人,生活中自然会有喜怒哀乐,会有忧愁烦恼和坎坷挫折。我们应该学会控制和调节自己,不能把情绪带到工作中。曾有位教师,与家人发生争执后去上课。在课堂上,一个调皮的学生捣乱,这位教师加以制止,学生不听劝阻反而狡辩。教师没有控制住自己的情绪,一怒之下,“武力镇压”了捣蛋的学生。此事在当地造成了恶劣影响。假如这位教师学会自制,对调皮学生进行冷处理,课后再进行批评教育,这种被动局面就不会出现。在实际工作中,教师应清醒地认识到:无论学生有多么明显的错误,无论学生如何顶撞或冒犯自己,作为一名人民教师,始终不能忘记自己是教育、感化人的人,没有权利对学生发脾气。
　　
　　三、教师要不断提高自身素质
　　
　　学生刚入校门时,对教师怀有敬慕心理,教师是他们的引路人。他们有很强的上进心,愿意学,并且自觉或不自觉地通过多种方式向教师传达着这样一个信息:“老师,希望您能认可我、肯定我,给我鼓励。”这个时候,师生之间最容易沟通。时间久了,学生与教师熟悉起来,他们获取的知识逐渐增多,追求的目标也不断提高。为师者如果不能让学生折服,学生就会产生“老师不过如此”的想法。教师要使自己在学生心目中的形象永不“贬值”,我个人认为至少应该做到以下几点:1.要有渊博的知识和较强的工作能力。要给学生一碗水,自己必须准备一桶水。2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的,只有当教师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时,他们才会找到人生起步的坐标点。自尊而不自负,自爱而不自封,自强而不蛮干,自信而不盲动,举止得体,儒雅可亲,刚正不阿,一身正气,正是教师人格魅力之所在。3.要坚持学习,与时俱进,不断完善自我。要不断吸取新知识充实自己,跟上时代发展的步伐,不能让自己的思维变窄甚至僵化。要争取每一天站在学生面前时,都能别有一番风采。教师必须具有过硬的素质,这是教育本身的特殊需要所决定的。高素质的教师所显现出来的良好个人形象,能增强对学生的吸引力,让学生从感情上接纳之。