【摘 要】
：
<正>一、一堂好课,首先要能准确把握文本形式什么是文本形式呢?德国大文豪歌德曾经说过一段话:"内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对大多数人来说,是一个秘密。"以下
论文部分内容阅读
<正>一、一堂好课,首先要能准确把握文本形式什么是文本形式呢?德国大文豪歌德曾经说过一段话:"内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对大多数人来说,是一个秘密。"以下我们以欧阳修的《秋声赋》一课的教学为例,去探索这个秘密,去解开这个秘密。《秋声赋》的文本形式主要包括以下三个方面:(一)文本的结构。《秋声赋》的文本结构有三重:第一重结构是文本的表层结构,即首先写秋声,然后写秋声从何而来(从表面的秋状而来,从深层的秋气而来),最后写
其他文献
<正>慈善是给予,公益是参与,不仅给钱,还要给时间,才能带动更多人形成有益公众的行为习惯。特斯拉是什么?如果我们仅仅把它当成新能源汽车,就低估了它作为互联网和传统产业连
介绍了以MSP430单片机为核心构成的汽车防盗器系统设计方案。系统主要由读卡电路、应答器、控制电路、报警电路以及MSP430的主电路构成,实现了身份识别防盗、防抢功能,克服了
由于《红楼梦》在时空和语言上与海外读者存在较大的"信息差",因此在译介《红楼梦》的过程中,要对传统经典进行现代诠释,并完成时空和语言上的穿越,方能达到让外国人通过读《
<正>适用年级小学四、五年级。教学内容用三角尺画15°倍数的角。教材分析苏教版实验教科书数学四年级(上册)第27页有这样一道题:
<正>设计理念采用"读文本自主识字——生字单独出现反馈——文图结合巩固"的学习方法,创设生动、活泼、有趣的识字环境,以期达到巩固识字的目的。在学生熟读儿歌的基础上,将
本研究基于学习者语料库,对中高级日语学习者格助词"に"的习得过程进行考察。研究结果发现:"结果或状态"与"动作对象"两种用法使用频率最高。在"缺省"误用中,"拥有者"的误用
目的:本文通过调查了解长春市某三甲综合医院护理人员在职培训的现状(培训形式、培训方法、培训频次、培训考核形式),并分析不同护理人员对于在职培训内容(知识、技能、态度