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将企业对人才综合职业能力的需求映射成课程体系是个非常复杂的过程，如果没有很好的组织、管理与质量控制，可能导致课程开发失控，课程质量差。针对上述问题，文章首先提出了课程开发过程模型，然后探讨了过程模型的关键活动和开发方法，最后进行了实例分析。在实践中应用该模型为课程开发的组织、管理与质量控制的实施提供了很好的切入点，提高了课程质量。