万老师:
　　您好!
　　我是《第二课堂》的一名忠实读者,今年上初三。我很喜欢“万老师答疑”这个栏目。从这个栏目中我学到了很多解决问题的方法。
　　近段时间有个问题一直困扰着我。新学期开始,我们换了班主任,新任班主任对工作认真负责,对学生也很关心,可有一点却让我们无法接受,那就是他喜欢三天两头地请家长。每当老师说到“某某同学,请你的家长到学校来一趟”时,不仅被点到名的同学垂头丧气,就连在场的其他同学也感到惴惴不安,生怕下一个就会轮到自己。
　　我的爸爸妈妈都是普通工人,工厂有严格的劳动纪律,上班时间不能外出。可我在班里的成绩只属于中游,其他方面也表现一般。所以我很担心老师也让我请家长。现在我每天都提心吊胆的,上课不敢举手回答问题,下课也很少到室外活动,有一天晚上,甚至梦见老师把我爸爸叫到学校狠狠地批评了一顿。
　　万老师,我该怎么办?帮我想想办法吧!
　　山东淄博 方 展
　　
　　方 展同学:
　　看完你的来信,我能深切感受到你心中的不安,这也使我想起了我上学时经历过的一件事。
　　那一年,我上初中二年级。跟你一样,我的学习成绩在班里也处于中游。记得是一次期中考试后,一天中午,我刚走出教室,班主任突然叫住我,让我下午叫家长到学校去一趟。我还没来得及说我父母下午都上班,就看到另一名同学的家长神色慌张地向老师走来。看老师顾不上跟我说话,我便回家了。
　　回家对父母一说,父母不分青红皂白就把我批评了一顿。结果一家人午饭也没吃好,下午上课我也一直心神不定的,总感觉晚上会有一场更为激烈的训斥在等着我。没想到下午放学后,一进家门,父亲就笑着对我说:“老师今天表扬你了,说你是个很有潜力的学生,让我们从家庭方面给你创造一个更好的学习环境。”我悬着的心终于放下了。
　　那时候,父亲喜欢打牌,每周总有两三个晚上约几个牌友在我们家打通宵。自从老师约见家长以后,父亲不仅改变了通宵打牌的习惯,并且经常带我去书店买书,我的学习成绩也开始直线上升。从此以后,我对老师请家长的做法也不再感到恐慌。
　　方展同学,从你的来信可以看出,你和同学们对新班主任是认可的,正如你所说,“他对工作认真负责,对学生也很关心”,我想,在求学生涯中能遇到这样一位老师应该是幸运的。至于你们对老师经常请家长的做法无法接受,在我看来,这还是一个沟通的问题。
　　当今社会,学校教育和家庭教育直接关系到同学们的成长与发展。作为班主任,不只是担负着教育、管理学生的责任,还需要与家长密切联系,相互沟通,形成教育的合力。每个学生都是在不同的环境里成长的,家长作为孩子的第一任老师,其教育功能具有独特性和不可替代性。而家长文化水平的差异,教育观念的差异,必然会影响到他们对子女的教育。
　　作为一名新任班主任,约见家长无疑是他了解学生生活环境,对学生进行全面了解的途径。这对他有针对性地实施因材施教是不无裨益的。从这个角度来说,老师的做法是值得肯定的。而作为班主任,没有充分考虑到学生对约见家长产生的顾虑,在方法上过于简单了一些。
　　总的来说,老师约见家长不外乎有以下几个原因:
　　一是家、校联合共同为学生的发展统筹规划。有位老师曾经说过,“作为一名普通的班主任,这些年来,我感到收获最大的就是那些可亲可爱的孩子们所给予我的快乐和幸福。我深刻体会到,在三尺讲台上,我放飞的是一个个希望,收获的是无数的甜蜜。”从这段话中我们不难看出,老师的幸福是与学生的快乐成长连在一起的。了解到这一点,当老师让我们请家长时,我们就要想到,老师这是在为我们的前途着想,这样一来,我们也就没有必要顾虑什么了。
　　二是学生的学习成绩下降。这种情况一般发生在期中或期末考试后。学生以学为主,如果从学生在校方面的表现找不到学生成绩下降的原因,老师自然就会考虑到家庭教育方面是不是出了问题。针对这种情况,学生应该化被动为主动,考试成绩一出来,就要向家长汇报。家长既可以帮助分析原因,又可以在老师约见时有所准备。有了这样的心理准备,一旦老师约见家长,家长就不会把因顾虑所产生的无名之火发泄到我们身上。另外,有家长和学生共同承担成绩下降造成的心理负担,学生的心里自然会轻松一些。
　　三是学生在思想行为方面出现了问题。作为一名初中生,我们的人生观和价值观正处于形成阶段,往往自己做错了某件事还不知道错在哪里。在这种情况下,一旦老师让请家长,自己首先要冷静。只要向老师说清楚事情的来龙去脉和自己的真实想法,是会得到老师谅解的。如果遇到非要家长出面不能解决的问题,也要向老师说明父母单位的工作制度,以便老师选择在不影响家长工作的情况下约见家长。
　　方展同学,希望以上几点建议能够给你以及你的同学一些帮助。愿你们在新班主任的带领下都成为全面发展的优秀学生!
　　万 苏
　　(本期万老师答疑由山东淄博市张店二中孔稚娴老师提供)