我在这里讲的第一个问题是如何用资源；第二个如何建设资源；第三个如何使我们的资源有特色。回答三个问题的前提是：第一，认真研读过学科课标，我们做的很多工作都是围绕课标进行的，根据新课标，我们可以达到把网站做成支持学生学习、同时又有特色的目的；第二，你要有足够的学科业务知识技术，比如说你要教语文，你要利用语文的知识支撑你跟学生的交流。
　　
　　如何用资源
　　
　　这个问题，不是资源建设的问题，实质上是我们的教学问题，你怎么贯穿在教学过程中，这个教学变化怎样在你学习当中发生变化。这种资源你怎么应用到你的教学当中，要好好地思考我们怎么来教学。
　　
　　如何建资源
　　
　　怎么建资源，首要问题是：资源是什么？不同的课程里面都讲本课程承担着学生社会性发展的任务，在课程资源的开发与利用上应建立如何开放、发展的课程资源观。这里要求的资源都是我们最核心、最基本的资源，学生、老师、家长包括社会上很多，比如网友，都是信息资源，你从不同的角度可以看到，有实物资源、自然资源、校内校外资源，等等，这些都是资源的建设渠道。
　　
　　如何使资源有特色
　　
　　问题可以转化为：特色可能源于哪些方面呢？资源的形态有家庭的、社会的，可以有地区的特色、不同民族的特色，还有你自己的教学怎么组织资源，等等。
　　第一，特色来自学科。不同的学科知识价值目标不同，内容表述不同，评价不同，通过教学怎么评价学生，如何通过具体的活动，深入到教学方式中表述出来，这就形成了不同的资源组织方式。
　　第二，特色反映教学问题，所有新课标都围绕新目标的思想理念，这个资源怎么建、怎么用，要研究新教学、新课标，把握尺度、准则。
　　第三，要怎么把握资源的建设。资源建设归类起来要落实到我们的教学当中，教学当中怎么体现呢？利用已有的基础资源，比如说网志、博客等，有视频录像等，来调整教学活动的组织，教学方式产生了变化，要考察教学效果怎么变化，这个效果怎么引起学生的思维行为的变化，要思考我们的教学。
　　上山看风光你有很多路，肯定有一条捷径，你要找到捷径就说是要探索提高自己的教学能力水平，能够促进学生的发展，培养创新人才的方法。如果我们把所有的精力放在观摩、听专家讲座，却忽略了最基本的东西，是难以达到目的的。抓不到最根本的东西，就抓不到灵魂，新课改就是最根本的东西。
　　（本文根据2006全国中小学特色教育主题网站展评录音摘编，未经本人审阅）