【摘 要】
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中学化学实验的知识内容分散、涉及面广,有许多描述性和程序性的知识,显得零碎繁杂.为提高实验总复习的质量,适应高考对实验考查的要求,要求我们在复习教学中,不仅要对教材中
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中学化学实验的知识内容分散、涉及面广,有许多描述性和程序性的知识,显得零碎繁杂.为提高实验总复习的质量,适应高考对实验考查的要求,要求我们在复习教学中,不仅要对教材中出现的相关实验内容、步骤操作了如指掌,还要求能在现有的实验知识的基础上进行引伸设计、评价.在复习实验中,除了充分利用实验录象、实验展览等手段再现实验过程外,还需要教会学生灵活、自觉地应用自然科学的思维方法,整理实验知识,理解实验难点,探讨实验问题,从而有效地实现学生对化学实验从感性认识到理性认识的飞跃,不断提高运用实验知识解决实验问题的能力.
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