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从家庭、学校、社会三个视角,对初中学段"家—校—社会"协同育人现状进行问卷调查,发现当前"家—校—社会"协同育人存在缺共识、缺制度、缺平台、缺能力等不足,需要从沟通交流、制度保障、平台建设、培训指导等方面改进,营造良好的"家—校—社会"协同育人环境,促进协同育人有效、高质量地开展。
立德树人背景下“家—校—社会”协同育人现状调查分析
【摘 要】
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从家庭、学校、社会三个视角,对初中学段"家—校—社会"协同育人现状进行问卷调查,发现当前"家—校—社会"协同育人存在缺共识、缺制度、缺平台、缺能力等不足,需要从沟通交流、制度保障、平台建设、培训指导等方面改进,营造良好的"家—校—社会"协同育人环境,促进协同育人有效、高质量地开展。
【机 构】
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云南大学附属中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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云南省哲学社会科学教育科学规划课题“新时代立德树人背景下初中学段‘家—校—社会’协同育人模式研究”（课题编号:AC19017）；
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