【摘 要】
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摘要:高中数学是高考重要构成部分,对学生整体素质要求较高。而且新课标也提出要求:要提升学生综合能力,发展其学科核心素养,这一理念与高考考核要求相吻合。对此教师在教学过程中要注重对学生进行素质教育,结合教学要求全方位地培养学生,并采取积极有效的教学措施从基础知识、数学思维、创新能力以及生活应用意识等方面来综合提高学生数学水平,进而有利于提升其数学学科核心素养。本文结合当前数学教学现状,就高中教师在教
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每一个初中学生或多或少都存在学习障碍,这与他们的学习状态、所掌握的学习方法、对基础知识的重视程度、心理情绪等有着必然联系.学习障碍的存在,既影响了学生数学学习热情
摘要:本文详细全面地探讨教学活动中学生的数学学习进度,借助观察、分析、查找文献等方法,阐述说明数学素养的概念以及价值作用,为促进数学的教学质量提出合理建议和方法。日常的数学教育中,学生数学能力的提高不是唯一的目的,还需要对学生的数学素质教育给予足够的重视,优秀的数学素养不仅能够帮助学生构建一个完整系统的数学学习框架,并且可以使学生深入了解各个知识点之间的深层次联系,融会贯通。 关键词:数学素养;
对于人类社会来说,信息技术是一个新兴的产物,对社会各个领域产生了积极的影响,这也包括了高中数学教学领域.高中数学是学生必修的科目之一,也是高考的重点学科,那么教师将信
高中阶段的数学难度比较高,知识点琐碎且抽象.在教学时,教师应该打破传统教学模式的壁垒,更新教学思路,创新教学思维,将学生作为教学中的主体,为学生创造一个乐学情境,注重思
对于初中阶段的学生来说,他们初次接触几何知识的学习,还没能形成数学思维和逻辑思维的能力,所以学习起来会遇到很多困难.而要想解决这一问题,教师在进行教学的过程中必须重
摘要:在幼儿教育实践当中,多姿多彩的实践活动是幼儿获取丰富学习经验和学习技能的有效途径。要引导幼儿进行数学学习,对幼儿进行数学方面的启发和指导,主要依靠亲身经验。数学具有极强的抽象性和复杂性,要引导幼儿建构数学经验,就需要给幼儿提供一个丰富多样的学习环境,组织多元形式的实践活动,激励幼儿在多姿多彩的实践活动当中探索体验,累积数学经验,突破数学学习当中的难题。本文将着重就如何以非正式活动为契机指导幼