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写作心理转换理论指出“：写作是学生把思维活动转变为语言表达的心理过程。”它是一个“象→意→言”的多级转换过程。而这一系列的转换过程都离不开学生积极心理的介入，它是学生乐写、想写、愿写的原动力。
激活原动力，为习作教学增效李维勇
【摘 要】
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写作心理转换理论指出“：写作是学生把思维活动转变为语言表达的心理过程。”它是一个“象→意→言”的多级转换过程。而这一系列的转换过程都离不开学生积极心理的介入，它是学
【机 构】
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浙江省奉化市西坞街道中心小学 315500浙江省奉化市教师进修学校 315500;
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2015年9期
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