【摘 要】
：
摘 要 在初中阶段，是学生接受系统性物理教育的起点，也是夯实学生物理基础的关键渠道。初中物理课程具有较强的基础性和抽象性，与生活实际中的很多现象都存在密切的联系。如何提高学生在这门课程中的学习有效性成为了初中物理教师所面临的一个课题。这就需要教师能抓住学生的学习特点，提高教学环节的趣味性。文章就初中物理教学中学生有效性学习展开了一系列的探讨。 關键词 初中物理;自主学习;有效性 中图分类号：G
论文部分内容阅读
摘 要 在初中阶段，是学生接受系统性物理教育的起点，也是夯实学生物理基础的关键渠道。初中物理课程具有较强的基础性和抽象性，与生活实际中的很多现象都存在密切的联系。如何提高学生在这门课程中的学习有效性成为了初中物理教师所面临的一个课题。这就需要教师能抓住学生的学习特点，提高教学环节的趣味性。文章就初中物理教学中学生有效性学习展开了一系列的探讨。
關键词 初中物理;自主学习;有效性
中图分类号：G632
其他文献
摘 要本文首先阐述了《互联网的普及》教学设计的主要原因，接着对这一堂课的内容以及目标进行了探讨，然后提出了具体的实施策略：一是阅读理解，情景创设;二是呈现问题，制定方案;三是展示成果，分析思考;四是辩论交流，统一认识。 关键词互联网的普及;教学设计;教学质量 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0175-01 “互联网的普及”是苏教版小学数学新
摘 要在目前的教育过程中，越来越多的教学方式被教师们挖掘出来，而情景教学法就是其中一种。在初中的教育中，信息技术也逐渐为人所重视，不论是在学习课时以及学习范围还是在教学策略上都有比较大的改善。而情境导入的教学方式也正在进入初中的信息技术教学课堂中。本文主要就信息技术课堂中的情景导入的教学方式的开展相关方面做出了一些研究，旨在让初中的信息技术课在情景导入教学方式的融入下更能够吸引学生的注意力，让课堂
摘 要有效的阅读教学可以对学生的基本技能训练、语言能力训练、知识能力训练、理解能力训练、思维能力训练产生有益的影响。阅读教学实际上是学生、教师和文本之间沟通、平等对话的过程。如何实现有效的课堂阅读教学目标？在结合自身教学实践的基础上我浅谈一下激发兴趣、注重合作、重视辩论等相关的策略。 关键词小学语文;阅读教学;合作 中图分类号：D812 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）
摘 要朗读能够提高学生的文学理解能力、情感表达技巧以及语言沟通能力，值得小学语文教师在课堂中积极开展。以语文课堂为基石，开展朗读技能培训，有利于开发学生的共情力，帮助其更好地进行语文学习。 关键词小学语文;朗读能力;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）31-0188-01 现阶段的小学语文课程开始关注学生的情感能力培养，这就需要教师积极开展
摘 要 我们要扭转传统的那种古板、低沉的课堂教学环境，那种压抑学生创新能力的教学模式，改变填鸭式的教学模式。我们要本着对学生的学习能力提高思想，要深刻理解新课标的意图和目的，处处时时都要体现以学生为教学主体，充分去调动学生的学习积极性、主动性和创造性。本文笔者从几个方面对此进行了认真地阐述。 关键词 小学数学;教学环境;愉悦心情;营造方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章編号：100
摘 要培养初中生时空观念是历史教学中不可忽视的一个问题，是学生学好历史的基本要求，也是培养学生历史思维能力的必要途径。因此，本文将以历史教学中培养初中生时空观念的意义作为切入点，重点探讨历史教学中培养初中生时空观念的策略，以期为实际教学提出一定参考意见。 关键词历史教学;时空观念;时序性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0073-01 時空
摘 要教育体制的进一步改革对于各个阶段，各个学科教学的关注度不断提升。初中阶段作为小学与高中的纽带，肩负着培养人才的重担。地理作为初中阶段的必修学科，为了保障教学质量需要积极迎合新课程改革的基本要求，充分尊重学生是学习主体的地位，强调生本课堂的高效构建。文章就初中地理教学中如何高效的构建生本课堂展开了一系列的探讨，首先明确了地理教学中生本教学的基本内涵，然后分析了地理教学中生本课堂的基本构建路径。
摘 要本文笔者立足于初中日常数学教学的真实情况，从“提起学生兴趣是前提”“创新教学模式是关键”“优化学习方式是核心”“培养自主学习是保障”四个方面出发，对如何建设初中数学高效课堂提出了几点建议。 关键词初中数学;自主学习;高效课堂;创新教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0169-02 在新课程改革的背景下，学校对于初中数学课堂的教学质量
摘要小学数学教育是培养学生逻辑思维的重要时刻，相较于其他的教育内容，数学知识的学习更为抽象复杂。所以，小学数学教师要充分意识到对学生核心素养的培养策略，让学生建立积极主动的意愿去学习数学知识，通过利用不同的教育方法，帮助学生更好地拓展数学思维能力，促进学生身体、心理、思维、智力全方面的发展。 关键词小学数学;核心素养;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要教材的例题和习题在数学的教与学中发挥着多种功能，例习题的题型、选材与难度在一定程度上反映了教材的难度和编写理念与风格。本文利用比较研究法和鲍建生、王建磐教授的修正版习题综合难度模型进行相关研究，以期为教师科学有效使用教材、提高教学质量提供参考。 关键词教材;难度一致性;例习题 中图分类号：C43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0155-02 新课程与