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[摘要]本文在对中国高校舞蹈钢琴伴奏音乐教材现状进行调查和研究的基础上，阅读和分析了与中国高校舞蹈钢琴伴奏音乐研究相关的书籍和专著、期刊类文献和硕博论文，具体分析了我国舞蹈钢琴伴奏音乐的研究现状、造成这种状况的原因以及解决问题的策略。
[关键词]舞蹈钢琴伴奏；研究现状；伴奏教材
中图分类号：G613.5文献标志码：A文章编号：1007-2233（2016）02-0032-03
随着我国经济的快速发展、人民生活水平的进一步提高和艺术教育事业的繁荣兴盛，我国音乐舞蹈教育事业也取得了长足的进步。社会和学校对学生的音乐舞蹈素质的要求也越来越高，促成了音乐舞蹈教育事业分工的科学化和精细化，这也在客观上促进了舞蹈钢琴伴奏专业的产生和快速发展。越来越多的音乐舞蹈专业院校和综合性或普通高校的舞蹈专业配备了专职的舞蹈钢琴伴奏教师，舞蹈专业对舞蹈钢琴伴奏专业和伴奏教师素质的要求也越来越高、越来越专业化。这既是舞蹈钢琴伴奏专业和舞蹈钢琴伴奏教师面临的巨大挑战，同时也为舞蹈钢琴伴奏专业的发展提供了绝佳契机。
舞蹈钢琴伴奏是舞蹈教学不可或缺的重要组成部分，逐渐引起了人们的关注和重视，也得到了快速的发展。这和诸多前辈和同仁们的辛勤劳动是密不可分的，他们为舞蹈钢琴伴奏专业的发展做出了不懈的努力、付出了巨大的心血，也取得了令人瞩目的成绩。但是在看到成绩的同时，我们还应该看到舞蹈钢琴伴奏专业发展中还存在着一些我们必须面对并且亟待解决的问题。
一、
要了解中国高校舞蹈钢琴伴奏音乐研究现状，最直接也是最直观的方法就是收集、整理和分析评价国内现有的舞蹈钢琴伴奏音乐教材。通过多所大学图书馆查阅、多地书店收集和网络搜索等手段，目前我们共发现市场上有舞蹈钢琴伴奏音乐教材（已出版）十四部，按惯例也为了方便说明，所有教材被分为中国舞（古典舞）基本功训练钢琴伴奏音乐、芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏音乐、中国古典舞钢琴伴奏音乐和民间舞钢琴伴奏音乐等，具体分类及教材数量如下方表格所示：
如上表所示，我们可以非常直观地看到，中国舞（古典舞）基本功训练的钢琴伴奏音乐教材最多，其数目是芭蕾基训和古典舞伴奏教材数的总和。究其原因，在于中国舞（古典舞）在我国有着悠久而优秀的传统，深受国人喜爱和重视，伴奏音乐教材的数目也水涨船高，相对较多。而芭蕾舞在西方国家深受大众推崇和欢迎，随着我国和西方国家经济文化交往的增多，从国外引进或借鉴国外优秀芭蕾舞伴奏教材而改编的教材数目也不在少数。另外，表中我们还发现一个问题，即中国民间舞钢琴伴奏教材为零、中国古典舞钢琴伴奏音乐教材也相对较少，这恐怕和我国一直以来以民族乐器伴奏的传统密不可分。要将这类民族音乐改编成钢琴伴奏音乐有较大的难度，因为我们既要努力保留民族乐器伴奏音乐的独特韵味，又要使改编后的伴奏音乐适合舞蹈教学实践，这需要改编者具有较高的专业素养并为之付出极大努力。
舞蹈音乐伴奏在我国由来已久，但是我国舞蹈钢琴伴奏得到迅速发展，却是最近十几年的事情。集结成册并付诸印刷的舞蹈钢琴伴奏教材，最早出现在1998年，而据统计，截止2011年，我国共有14部舞蹈钢琴伴奏音乐教材，平均每年一部。具体的教材出版时间、数目和类别如下表所示：
通过对上述表格的仔细观察和认真研究，我们发现我国舞蹈钢琴伴奏教材最早的出版日期为1998年，这反映出我国舞蹈钢琴伴奏专业的起步较晚；但是同时我们还发现，除了2001年、2003年和2007年这三年，我国每年都有1～2部的教材出版发行，数目虽然少，但是发展比较平稳。这说明，作为一门新兴的交叉学科，舞蹈钢琴伴奏音乐专业自诞生之日起，虽然发展相对缓慢，但一直持续受到人们的关注；同时这也说明，舞蹈钢琴伴奏音乐教材有着固定的使用人群和良好的发展前景，值得我们予以关注和付诸努力。
通过对其中一些教材的多年实际使用，我们对它们和它们的编写者有了更深刻的认识。所有的教材编写者无一例外都是工作在舞蹈钢琴伴奏工作第一线的教师，他们有着多年的钢琴伴奏经验，所选取的曲目大多已在舞蹈基训课堂上得到使用，不但取得了一定的教学效果，而且还在充分听取意见的基础上进行了多次修改及加工，这都是值得我们敬佩和借鉴的。但是随着中国舞蹈事业的不断发展，对舞蹈教学水平的要求也越来越高，舞蹈基本训练的质量被摆在了十分重要的位置，而对于整个基训课程来说，符合时代性和民族性、深具韵律性和节奏性而且科学准确、生动有趣的钢琴音乐伴奏教材是高质量舞蹈教学所必备的极为重要条件之一。这些教材或是由于出版时代的限制，或是因为个人偏爱与喜好的局限，或是由于客观条件的困囿，在某些方面不太适合舞蹈教学实践。一部舞蹈钢琴伴奏音乐教材的编写，不但要考虑其科学性和规范性，更要符合舞蹈教学实践的实际需求，寓教于乐，使舞蹈教材和音乐伴奏教材相辅相成、相得益彰。
二、
尽管与国外舞蹈伴奏音乐长达数百年的历史和相关研究相比，我国的舞蹈钢琴伴奏音乐的研究只能算是萌芽状态，但是近年来我国对舞蹈钢琴伴奏研究逐渐增强，相关论文也在逐渐增多，而且大多是专职舞蹈钢琴伴奏者从教学实践出发撰写的，具有较强的现实意义。在阅读目前相关文献时我们发现，其内容可以分为如下三类：
第一，舞蹈钢琴伴奏的特点、作用和地位研究。舞蹈钢琴伴奏音乐的重要性逐渐引起了人们的关注，这方面的论文最多。第一种是对舞蹈钢琴伴奏作用、地位和特点的综述，但是此类论文大多题目极为随意，内容也过于宽泛。此类论文题目多为“浅谈”、“随谈”、“片谈”、“浅论”“探微”和“点滴思考”之类。另外一类论文是对舞蹈钢琴伴奏特点、作用和地位的具体分类研究。这类论文专注于其中的某一方面，深入细致地进行了研究。其中论述最多的是舞蹈钢琴伴奏特点的研究，如有些论文论述了舞蹈钢琴伴奏音乐完整性、方整性、统一性、独立性、依附性、准确性和灵活性等特点，较为全面的概括和总结了舞蹈钢琴伴奏音乐的特点，具备了一定的理论高度和意义，为舞蹈钢琴伴奏音乐的选用和选编制订了可借鉴的切实可行的标准。还有一些论文归纳总结了舞蹈钢琴伴奏与其他专业的特殊性和规律性，如选曲的规律性和灵活性以及伴奏音乐对学生节奏感的培养和情感激发的作用等等。
[关键词]舞蹈钢琴伴奏；研究现状；伴奏教材
中图分类号：G613.5文献标志码：A文章编号：1007-2233（2016）02-0032-03
随着我国经济的快速发展、人民生活水平的进一步提高和艺术教育事业的繁荣兴盛，我国音乐舞蹈教育事业也取得了长足的进步。社会和学校对学生的音乐舞蹈素质的要求也越来越高，促成了音乐舞蹈教育事业分工的科学化和精细化，这也在客观上促进了舞蹈钢琴伴奏专业的产生和快速发展。越来越多的音乐舞蹈专业院校和综合性或普通高校的舞蹈专业配备了专职的舞蹈钢琴伴奏教师，舞蹈专业对舞蹈钢琴伴奏专业和伴奏教师素质的要求也越来越高、越来越专业化。这既是舞蹈钢琴伴奏专业和舞蹈钢琴伴奏教师面临的巨大挑战，同时也为舞蹈钢琴伴奏专业的发展提供了绝佳契机。
舞蹈钢琴伴奏是舞蹈教学不可或缺的重要组成部分，逐渐引起了人们的关注和重视，也得到了快速的发展。这和诸多前辈和同仁们的辛勤劳动是密不可分的，他们为舞蹈钢琴伴奏专业的发展做出了不懈的努力、付出了巨大的心血，也取得了令人瞩目的成绩。但是在看到成绩的同时，我们还应该看到舞蹈钢琴伴奏专业发展中还存在着一些我们必须面对并且亟待解决的问题。
一、
要了解中国高校舞蹈钢琴伴奏音乐研究现状，最直接也是最直观的方法就是收集、整理和分析评价国内现有的舞蹈钢琴伴奏音乐教材。通过多所大学图书馆查阅、多地书店收集和网络搜索等手段，目前我们共发现市场上有舞蹈钢琴伴奏音乐教材（已出版）十四部，按惯例也为了方便说明，所有教材被分为中国舞（古典舞）基本功训练钢琴伴奏音乐、芭蕾舞基本功训练钢琴伴奏音乐、中国古典舞钢琴伴奏音乐和民间舞钢琴伴奏音乐等，具体分类及教材数量如下方表格所示：
如上表所示，我们可以非常直观地看到，中国舞（古典舞）基本功训练的钢琴伴奏音乐教材最多，其数目是芭蕾基训和古典舞伴奏教材数的总和。究其原因，在于中国舞（古典舞）在我国有着悠久而优秀的传统，深受国人喜爱和重视，伴奏音乐教材的数目也水涨船高，相对较多。而芭蕾舞在西方国家深受大众推崇和欢迎，随着我国和西方国家经济文化交往的增多，从国外引进或借鉴国外优秀芭蕾舞伴奏教材而改编的教材数目也不在少数。另外，表中我们还发现一个问题，即中国民间舞钢琴伴奏教材为零、中国古典舞钢琴伴奏音乐教材也相对较少，这恐怕和我国一直以来以民族乐器伴奏的传统密不可分。要将这类民族音乐改编成钢琴伴奏音乐有较大的难度，因为我们既要努力保留民族乐器伴奏音乐的独特韵味，又要使改编后的伴奏音乐适合舞蹈教学实践，这需要改编者具有较高的专业素养并为之付出极大努力。
舞蹈音乐伴奏在我国由来已久，但是我国舞蹈钢琴伴奏得到迅速发展，却是最近十几年的事情。集结成册并付诸印刷的舞蹈钢琴伴奏教材，最早出现在1998年，而据统计，截止2011年，我国共有14部舞蹈钢琴伴奏音乐教材，平均每年一部。具体的教材出版时间、数目和类别如下表所示：
通过对上述表格的仔细观察和认真研究，我们发现我国舞蹈钢琴伴奏教材最早的出版日期为1998年，这反映出我国舞蹈钢琴伴奏专业的起步较晚；但是同时我们还发现，除了2001年、2003年和2007年这三年，我国每年都有1～2部的教材出版发行，数目虽然少，但是发展比较平稳。这说明，作为一门新兴的交叉学科，舞蹈钢琴伴奏音乐专业自诞生之日起，虽然发展相对缓慢，但一直持续受到人们的关注；同时这也说明，舞蹈钢琴伴奏音乐教材有着固定的使用人群和良好的发展前景，值得我们予以关注和付诸努力。
通过对其中一些教材的多年实际使用，我们对它们和它们的编写者有了更深刻的认识。所有的教材编写者无一例外都是工作在舞蹈钢琴伴奏工作第一线的教师，他们有着多年的钢琴伴奏经验，所选取的曲目大多已在舞蹈基训课堂上得到使用，不但取得了一定的教学效果，而且还在充分听取意见的基础上进行了多次修改及加工，这都是值得我们敬佩和借鉴的。但是随着中国舞蹈事业的不断发展，对舞蹈教学水平的要求也越来越高，舞蹈基本训练的质量被摆在了十分重要的位置，而对于整个基训课程来说，符合时代性和民族性、深具韵律性和节奏性而且科学准确、生动有趣的钢琴音乐伴奏教材是高质量舞蹈教学所必备的极为重要条件之一。这些教材或是由于出版时代的限制，或是因为个人偏爱与喜好的局限，或是由于客观条件的困囿，在某些方面不太适合舞蹈教学实践。一部舞蹈钢琴伴奏音乐教材的编写，不但要考虑其科学性和规范性，更要符合舞蹈教学实践的实际需求，寓教于乐，使舞蹈教材和音乐伴奏教材相辅相成、相得益彰。
二、
尽管与国外舞蹈伴奏音乐长达数百年的历史和相关研究相比，我国的舞蹈钢琴伴奏音乐的研究只能算是萌芽状态，但是近年来我国对舞蹈钢琴伴奏研究逐渐增强，相关论文也在逐渐增多，而且大多是专职舞蹈钢琴伴奏者从教学实践出发撰写的，具有较强的现实意义。在阅读目前相关文献时我们发现，其内容可以分为如下三类：
第一，舞蹈钢琴伴奏的特点、作用和地位研究。舞蹈钢琴伴奏音乐的重要性逐渐引起了人们的关注，这方面的论文最多。第一种是对舞蹈钢琴伴奏作用、地位和特点的综述，但是此类论文大多题目极为随意，内容也过于宽泛。此类论文题目多为“浅谈”、“随谈”、“片谈”、“浅论”“探微”和“点滴思考”之类。另外一类论文是对舞蹈钢琴伴奏特点、作用和地位的具体分类研究。这类论文专注于其中的某一方面，深入细致地进行了研究。其中论述最多的是舞蹈钢琴伴奏特点的研究，如有些论文论述了舞蹈钢琴伴奏音乐完整性、方整性、统一性、独立性、依附性、准确性和灵活性等特点，较为全面的概括和总结了舞蹈钢琴伴奏音乐的特点，具备了一定的理论高度和意义，为舞蹈钢琴伴奏音乐的选用和选编制订了可借鉴的切实可行的标准。还有一些论文归纳总结了舞蹈钢琴伴奏与其他专业的特殊性和规律性，如选曲的规律性和灵活性以及伴奏音乐对学生节奏感的培养和情感激发的作用等等。