论文部分内容阅读
【摘 要】中国文化博大精深，源远流长，尤其是中国的语言文学中诗词歌赋之美更是让人不禁惊叹，它以自己特有的魅力被视为瑰宝，不仅是在中国，在世界上都享有盛誉，成为中华民族的骄傲。高中语文的学习中诗词歌赋占有重要的比重，在学习时不仅要体会诗词中的意境之美，更要感受诗词的格律、韵脚的运用，高中学生更应该将中国优秀的文化传承下去，将中国文化发扬光大。
【关键词】高中语文 诗词歌赋 传承 领会
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.141
一、高中语文学习中诗歌现状
1.以背诵为主，理解较少。
现在的高中教育是应试教育，都是以高考为最终目的，所以在语文中占很大比重的诗词也是以背诵为主，在背熟的基础上能够熟练地默写便完成了任务，往往忽视了诗词中对意境的理解，所以说诗词歌赋在现代社会的意义就是为了考试而考试。古代的诗词往往是诗人抒发自己不得志的苦闷之情，或者抒发自己壮志凌云的豪迈情怀，或抒发自己有苦难说的悲愤的情怀，都寄托着自己的思想感情，所以学习古诗的意义就是领略诗人的思想感情，将自己放入到诗人所处的环境中，才能够学到诗词的精髓，例如李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”这首诗里诗人屡用叠词和双声词，增加自己的凄凉之情，突出了诗人在国破家亡之际心中的苦闷之情。所以只有深入到诗歌的内部才能够体会作者的写作意图，也应该是我们学习诗词的目的。
2.教师讲课时味同嚼蜡，照本宣科。
很多教师在讲到诗词时一般的讲课思路就是介绍作者，解释诗句中的字词，这样的学习方法就像是在讲授文言文一样的枯燥，文言文的学习固然需要解释单个字词的意思，因为古今已经发生了很多的变化，但是对于诗句而言，很少有晦涩难懂的字词，所以教师在讲授的时候应该结合总体的诗句意境。例如马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”对于这样的诗句如果解释枯藤、老树、昏鸦，那是完全没有必要的，把这些放入到整体的诗句之中，整体营造出一种荒凉静谧之美，从大处着眼，从小处着手，这样才能将整首诗的意境烘托出来，也会激发学生的学习兴趣。
3.用现代人的观点去取代古人的观点，望文生义。
随着社会的发展，很多字词的意思已经发生了很大的变化，所以就出现了很多望文生义的现象。语文中诗词的学习应该是较为严谨的，虽说对于诗句所营造的氛围可以有自己的理解，但是对于整体的感知和把握应该是一致的，例如今人把“留恋处”理解为“留恋的地点”，这是不对的，不能用现代人的思维去理解古代的人，也不应该用现代的字词解释去解释古代的字词。生搬硬套的学习方法是不可取的。在高中语文的学习中，我们要重视古诗词中词语的本义，这样我们才能深入学习到古诗词的精髓。
二、怎样领会语文学习中诗词歌赋之美
1.需要教师利用多媒体教学还原诗歌情境，加强学生们的学习兴趣。
所谓的情境就是诗歌的精髓所在，需要的是教师和学生一起来挖掘，运用这样的方法不仅更容易理解，而且更能够增加对诗歌的理解。例如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”在讲到这首诗时，教师可以放一段农家小院夜晚静谧的录像，展现在黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。通过这样一幅画面的呈现，诗人所要表现的情感一目了然，学生们也会更加有学习的兴趣。
2.对诗歌进行多次的诵读，在熟练的基础上体会诗歌的格律之美。
很多诗人作品是需要欣赏者用自己的人生经历去体会的，在多次的诵读中可以一遍有一遍的收获。在细细品味诗歌的格调韵律的基础上才能更好的去学习。例如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”初次读来感觉并无新意，但是反复诵读几遍之后，诗人的情感跃然纸上，这首诗写杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在潭州相遇，不仅引起万千感慨，于是一次是相赠。诗前两句言过去之盛，为下文作了铺垫；后两句写现在之衰，书法无穷感慨。全诗并无直接抒情之语，所以需要的是自己的理解，时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓意其中。这就是反复诵读之后的学生们所能领会到的。
三、诗词歌赋学习对高中生的重要性
1.诗歌鉴赏题目是考试中较为重要的一部分。
在高考中，诗歌鉴赏的题目也占有较大的比重，所以在日常学习中学生们要增加积累量，将诗词歌赋学好将会大大提高自己的语文水平。同时对诗歌的理解也有助于开拓自己的思维，有利于别的学科的学习，提高自己的理解力水平，提高自己鉴赏水平，提高自己对美的追求的水平。现在高考改革中，语文学科所占的比重越来越大，国人对于语文的学习更加重视不得不说是我们思想的进步，同时诗歌作为中国灿烂文化的代表，在语文的学习中的比重也会增加。所以学好语文势在必得，学好诗歌也是金榜题名的必经之路。
2.有助于激发学习兴趣，营造尚学氛围。
诗词歌赋的学习一直以来都是较为灵活的，学习方式可以是自学的、小组学习、情境教学等等，这些方式的运用是因为诗歌需要的学生们的发散性思维，这样的自主学习的学科在高中来说是较少的，所以学生们会比较有兴趣学习，在诗中有画，画中有诗的氛围中，自己也仿佛是回到了那个时代，将自己的感情带入诗歌，便有了自己的理解，小桥流水的幽静，西风瘦马的荒凉，醉卧沙场的洒脱，为伊消得人憔悴的思念，這些都是真实存在的，都是现实的写照，都是生活的缩影，都是我们所能体会到的心情。
3.借古鉴今，以史为鉴，从中学到各种做人道理。
“少壮不努力，老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方会读书时”等等的诗句警示着我们要从小时勤奋学习，与现在所倡导的的终身学习、终生学习理念一致；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等诗句告诉我们不要害怕挫折，不要害怕失败，要在困难面前勇往直前，不退缩、不畏惧；“博观而约取，厚积而薄发”“ 操千曲而后晓声，观千剑而后识器”这些诗句告诉我们，成功是需要拼搏的斗志和持之以恒的坚持。
现在的高考新形势下，语文的学习将会越来越受到重视，诗歌作为语文学习中比重较大的一部分，更是需要学生们将其学好，将中国灿烂文化的精神延续下去，在学好的基础上也要学会创作，将古代的诗歌与现代的元素结合起来，创造中国文化新的方向也是现代学生们学习的任务。
【关键词】高中语文 诗词歌赋 传承 领会
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.141
一、高中语文学习中诗歌现状
1.以背诵为主，理解较少。
现在的高中教育是应试教育，都是以高考为最终目的，所以在语文中占很大比重的诗词也是以背诵为主，在背熟的基础上能够熟练地默写便完成了任务，往往忽视了诗词中对意境的理解，所以说诗词歌赋在现代社会的意义就是为了考试而考试。古代的诗词往往是诗人抒发自己不得志的苦闷之情，或者抒发自己壮志凌云的豪迈情怀，或抒发自己有苦难说的悲愤的情怀，都寄托着自己的思想感情，所以学习古诗的意义就是领略诗人的思想感情，将自己放入到诗人所处的环境中，才能够学到诗词的精髓，例如李清照的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”这首诗里诗人屡用叠词和双声词，增加自己的凄凉之情，突出了诗人在国破家亡之际心中的苦闷之情。所以只有深入到诗歌的内部才能够体会作者的写作意图，也应该是我们学习诗词的目的。
2.教师讲课时味同嚼蜡，照本宣科。
很多教师在讲到诗词时一般的讲课思路就是介绍作者，解释诗句中的字词，这样的学习方法就像是在讲授文言文一样的枯燥，文言文的学习固然需要解释单个字词的意思，因为古今已经发生了很多的变化，但是对于诗句而言，很少有晦涩难懂的字词，所以教师在讲授的时候应该结合总体的诗句意境。例如马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”对于这样的诗句如果解释枯藤、老树、昏鸦，那是完全没有必要的，把这些放入到整体的诗句之中，整体营造出一种荒凉静谧之美，从大处着眼，从小处着手，这样才能将整首诗的意境烘托出来，也会激发学生的学习兴趣。
3.用现代人的观点去取代古人的观点，望文生义。
随着社会的发展，很多字词的意思已经发生了很大的变化，所以就出现了很多望文生义的现象。语文中诗词的学习应该是较为严谨的，虽说对于诗句所营造的氛围可以有自己的理解，但是对于整体的感知和把握应该是一致的，例如今人把“留恋处”理解为“留恋的地点”，这是不对的，不能用现代人的思维去理解古代的人，也不应该用现代的字词解释去解释古代的字词。生搬硬套的学习方法是不可取的。在高中语文的学习中，我们要重视古诗词中词语的本义，这样我们才能深入学习到古诗词的精髓。
二、怎样领会语文学习中诗词歌赋之美
1.需要教师利用多媒体教学还原诗歌情境，加强学生们的学习兴趣。
所谓的情境就是诗歌的精髓所在，需要的是教师和学生一起来挖掘，运用这样的方法不仅更容易理解，而且更能够增加对诗歌的理解。例如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”在讲到这首诗时，教师可以放一段农家小院夜晚静谧的录像，展现在黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。通过这样一幅画面的呈现，诗人所要表现的情感一目了然，学生们也会更加有学习的兴趣。
2.对诗歌进行多次的诵读，在熟练的基础上体会诗歌的格律之美。
很多诗人作品是需要欣赏者用自己的人生经历去体会的，在多次的诵读中可以一遍有一遍的收获。在细细品味诗歌的格调韵律的基础上才能更好的去学习。例如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”初次读来感觉并无新意，但是反复诵读几遍之后，诗人的情感跃然纸上，这首诗写杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在潭州相遇，不仅引起万千感慨，于是一次是相赠。诗前两句言过去之盛，为下文作了铺垫；后两句写现在之衰，书法无穷感慨。全诗并无直接抒情之语，所以需要的是自己的理解，时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓意其中。这就是反复诵读之后的学生们所能领会到的。
三、诗词歌赋学习对高中生的重要性
1.诗歌鉴赏题目是考试中较为重要的一部分。
在高考中，诗歌鉴赏的题目也占有较大的比重，所以在日常学习中学生们要增加积累量，将诗词歌赋学好将会大大提高自己的语文水平。同时对诗歌的理解也有助于开拓自己的思维，有利于别的学科的学习，提高自己的理解力水平，提高自己鉴赏水平，提高自己对美的追求的水平。现在高考改革中，语文学科所占的比重越来越大，国人对于语文的学习更加重视不得不说是我们思想的进步，同时诗歌作为中国灿烂文化的代表，在语文的学习中的比重也会增加。所以学好语文势在必得，学好诗歌也是金榜题名的必经之路。
2.有助于激发学习兴趣，营造尚学氛围。
诗词歌赋的学习一直以来都是较为灵活的，学习方式可以是自学的、小组学习、情境教学等等，这些方式的运用是因为诗歌需要的学生们的发散性思维，这样的自主学习的学科在高中来说是较少的，所以学生们会比较有兴趣学习，在诗中有画，画中有诗的氛围中，自己也仿佛是回到了那个时代，将自己的感情带入诗歌，便有了自己的理解，小桥流水的幽静，西风瘦马的荒凉，醉卧沙场的洒脱，为伊消得人憔悴的思念，這些都是真实存在的，都是现实的写照，都是生活的缩影，都是我们所能体会到的心情。
3.借古鉴今，以史为鉴，从中学到各种做人道理。
“少壮不努力，老大徒伤悲”“黑发不知勤学早，白首方会读书时”等等的诗句警示着我们要从小时勤奋学习，与现在所倡导的的终身学习、终生学习理念一致；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等诗句告诉我们不要害怕挫折，不要害怕失败，要在困难面前勇往直前，不退缩、不畏惧；“博观而约取，厚积而薄发”“ 操千曲而后晓声，观千剑而后识器”这些诗句告诉我们，成功是需要拼搏的斗志和持之以恒的坚持。
现在的高考新形势下，语文的学习将会越来越受到重视，诗歌作为语文学习中比重较大的一部分，更是需要学生们将其学好，将中国灿烂文化的精神延续下去，在学好的基础上也要学会创作，将古代的诗歌与现代的元素结合起来，创造中国文化新的方向也是现代学生们学习的任务。