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小学语文写作教学的分段训练模式是基于小学低、中、高三个阶段的学生兴趣、个性、审美、能力、认知等特征来制定的。为此,在实际教学中教师就应充分考虑到:低段写作训练模式,应以积累、理解与表达等引领为主;中段写作训练模式,应以总结、概括与提升为主,以教材课文为依托引导学生总结语言规律,以生活化材料为载体指导学生构建语言框架;高段写作训练模式,是以情感、内涵与创新为主,主要是引导学生在写作中融入真情实感,同时也要关注学生创新创作意识的培养和提升,最终让学生在分段训练中积累起丰富的写作经验,获得最基本的语文素养。