在新课改背景下,要提高数学课教学质量,必须进一步更新观念,解放思想,开拓创新,全面实施素质教育,大力提高数学教师的素质。
　　
　　一、提升教学质量对数学教师素质的要求
　　
　　1.树立现代化教育观念
　　用崭新的观念去启迪人、教育人,这是素质教育的基本要求,数学教师的正确观念和正确思想是从事教育事业成败的关键,因此,数学教师要树立正确的思想观念,努力学习素质教育的有关理论,吸取他人的成功经验,自觉接受素质教育。在实践中,要认真贯彻教育方针,自觉实施素质教育工程,着眼于学生综合素质的提高。汲取传统教学之精华并不断发展创新,对学生进行综合能力的训练,培养学生形成良好的学习方法和提高思考解决问题的能力。教会学生如何提高自我,认识自我。
　　
　　2.要夯实基础,扎实基本功
　　“大河有水小河满,大河无水小河干”。数学教师就像一个知识的水库。要不断为自己补充新鲜的水源,才能浇灌出一朵朵盛开的鲜花。提高学生的素质,首先要有具备高素质的数学教师的引导和示范,在现代信息时代,科学技术飞速发展,学生的思维敏捷,兴趣广泛。求知欲望高,数学教师如果没有多方面的兴趣,丰富的文化知识。就不能满足学生的求知热情,就会影响和抑制学生的智力发展。所以,要求数学教师必须精通专业知识,还要有良好的文化修养,丰富的知识结构,广泛的社会知识。博古通今。因此,就必须不断地更新和拓宽自己的知识领域,坚持“学习,学习,再学习,充实,充实,再充实,”不断参加各种业务学习和社会活动,如各种进修学习、计算机培训、综合能力比赛等等,来进一步丰富自己的文化内涵。
　　
　　二、数学教师的素质在教育教学中的作用
　　
　　1.数学教师优秀的科学文化素质有利于培养高素质的学生
　　数学教师在劳动中用以影响学生的主要手段是知识和能力,而且能力往往要以一定的知识为基础。—个精通专业,知识广博的数学教师,才能把学生引向未来的人生之路。
　　在学校的全部活动中,教学活动是最主要的,师生双方在大部分时间里,通过这一活动进行思想、情感的交流。而教学活动又是一种传授知识开发智力的活动。一个优秀的数学教师,他能凭借自己丰富的知识来扩展学生的精神世界,发展他们的智力和能力,进而提高其素质,提高他们的思想和道德水平,而一个知识贫乏肤浅的数学教师,不仅难以胜任日常的教学工作,而且难以像上面那位教学家提到的数学教师一样,把学生引向未来的人生之路。数学教师具备了优秀的科学文化素质,才能以广阔的知识视野,精湛的专业知识,把自己掌握的科学理论融于教学之中,培养出高素质的学生。没有真才实学,良好业务素质的数学教师是难以胜任培养高素质学生的任务的。
　　
　　2.教学教师优秀的科学文化素质有利于提高专业教学效果
　　具有优秀科学文化素质的数学教师的知识结构必须是深度与广度的结合。所谓广度,即要有渊博的常识,要给学生一滴水,数学教师自己应得有一桶水。“不学无术的数学教师,消极地指导别人的人是没有身体的人影,是无雨之云,无水之源。无光之灯,因而是空洞无物的。”我们古人也曾说:“柬书不观,游谈无根。”只有具备渊博的学识,数学教师在教学中才能应付裕如,游刃有余。一个孤陋寡闻,知识贫乏、狭窄,与学生心中学识渊博的数学教师形象相去甚远,事实上也是无法树立自己的教育威信的。
　　总之,实施素质教育,提高教育质量。必须努力提高数学教师的素质,重点提高数学教师的科学文化素质。作为数学教师必须经常自我加压,不断充实自我,转变思想,更新观念,以适应社会发展的需要。为国家培养出更多的新世纪的合格人才。