【摘 要】
：
思想品德课程是一门以学生生活为基础,以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,在教学过程中具有很强的实践性和生活性.情境教学法的运用,能够为思品课堂注入活
论文部分内容阅读
思想品德课程是一门以学生生活为基础,以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,在教学过程中具有很强的实践性和生活性.情境教学法的运用,能够为思品课堂注入活力和生命力,达到好的教学效果.学生通过教师创设的情境真正融入课堂中,而不是被动接受知识,学生主动地去学习,去探索,去感悟,这样对知识就有了一个主动消化的过程,学习效率大大提高.
其他文献
阅读是语言教学的重要部分,培养学生的阅读能力是英语教学的重要目标也是素质教育的根本,而有效性的英语阅读教学更为重要,有效性所体现的特点主要是在阅读教学活动中教师采
教学的根本任务在于人的培养,伦理品性是教学的根本属性和应有之义.本文主要围绕教学伦理的源起和发展、教学与伦理的应然关系、教学伦理面临困境解析等方面展开,主要从培育
语文教学作为初中时期的重要教学课程,也是学生进行素质教育的重要学科,需要我们积极进行教学改革,充分发挥学生的主体作用,进行对学生的教学培养,尤其是移动互联网技术的不
微时代的数字技术、互联网技术、移动通讯技术日渐成为高校思想政治教育工作者对大学生进行社会主义核心价值观培育的新载体。以微时代新媒体为载体对大学生进行社会主义核心
本文进行了数学学习中的理解学习的实践研究,分析了现有数学学习中的理解学习实践情况并简单论述了形成这一现象的原因,最后对数学学习中的理解学习提出几点合理化建议.
思想政治理论课是培养担当民族复兴大任时代新人的主渠道和主阵地.本文通过调查问卷,了解高职高专思政课的现状,认清影响高职高专思政课教学吸引力、感染力的关键因素,阐述加