【摘 要】
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本文分析了工科院校线性代数课程教学现状,针对学习中存在的学生学习兴趣不高,用数学知识解决实际问题的能力较弱等现象,提出了“为什么WHY”、“讲什么WHAT”、“如何用WAY
【机 构】
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南昌航空大学 数学与信息科学学院,江西 南昌
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本文分析了工科院校线性代数课程教学现状,针对学习中存在的学生学习兴趣不高,用数学知识解决实际问题的能力较弱等现象,提出了“为什么WHY”、“讲什么WHAT”、“如何用WAY”的线性代数教学理念,并说明了如何利用该理念开展线性代数课程教学以及在应用过程中注意的问题,研究表明利用该理念开展线性代数课程教学,可以增强学生对知识的理解和应用能力,加深概念的理解,从而提高课程教学质量.
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