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在新课程改革下,对小学数学教学的要求不仅仅是要教学学生数学知识,更重要是要培养学生的思维能力与全面发展能力。因此,对于小学数学教师来说如何能够在新课标的要求下上好每一堂数学课成为了需要具体分析与研究的重要内容。基于此,本文将以"分数的意义"的教学为例,从多个角度论述小学数学课堂研究的路径,为广大的小学数学教学工作者提供参考帮助。