【摘 要】
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依靠北极星辨方向rn北极星是天空北部的一颗亮星,属于小熊星座,距地球约400光年.由于它离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球上看,它的位置几乎不变.于是,千百年来,人们通常
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依靠北极星辨方向rn北极星是天空北部的一颗亮星,属于小熊星座,距地球约400光年.由于它离北天极很近,差不多正对着地轴,从地球上看,它的位置几乎不变.于是,千百年来,人们通常会靠它的星光来辨别方向.
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2021年5月,由多位曲艺名家共同主演的四幕相声剧《依然美丽》在北京剧院火爆上演.该剧是在北京宣传文化引导基金资助下,由北京曲协创作的“回天”题材项目,讲述了主人公王守
教学失误几乎是每一名教师成长过程中不可或缺的经历,有的失误无伤大雅,会让师生会心一笑,也有的失误事关重大,可能会给师生留下深刻的印象乃至创伤。但正如没有任何一名学生能够生而知之,也同样没有任何一位教师一踏上讲台便满腹经纶举重若轻。所以,淡化“失误”的痕迹和影响,甚至将其转化为一种即时呈现的“神来之笔”,应该成为老师们理所当然的教学进阶之路,当然这需要经历无数积淀反思才可能达成。 先让我们通过这样
建设一批区域内高水平高职院校是民族地区高职院校应对“双高计划”的战略举措。借助PEST模型,文章分析发现民族地区高职院校在建设过程中面临经费投入有待提高、人才流失现象严重、民族文化重视程度有待加强、民族技艺的传承受到冲击等现实困境。民族地区高职院校在把握“双高计划”的指导思想和基本原则下,可以通过加强顶层设计、助力乡村振兴、弘扬民族文化、传承民族技艺等方面,助力民族职教政策体系完善,服务民族地区经济发展,增强民族文化认同感,推进民族技艺的变革与创新。
曲艺是中华民族说唱艺术的总称,源远流长,种类繁多,河南(北路)坠子(以下简称“北路坠子”)是其中一颗璀璨之星。北路坠子是一个比较特殊的曲种,是国家级非物质文化遗产代表性传承项目,其表演语言具有突出的艺术特色和文化价值。我国对北路坠子的表演语言尚无专题研究。在国家极力加大曲艺事业发展力度,极力推进建设中国特色曲艺学科发展的大背景下,我们结合理论联系实际,研究探讨北路坠子表演语言的艺术特色和文化价值,
茶是人们饮食的对象,食茶伦理的目的是维护食茶安全,促进公共健康,为食茶提供道德理论的支撑与指导。食茶伦理有五个原则,以人的绝对价值为起点,生命价值原则是食茶伦理的基本前提,生命价值原则统摄着无害原则及益生原则,公正原则是食茶伦理的扩展原则,进一步引申为整个人类的和谐原则。在五个原则统摄下,文章从食茶安全伦理、商业伦理、茶资源保护利用伦理、食茶学术及教育伦理方面展开论述,倡导食茶主体应善待茶,勇担社会责任,践行食茶伦理。
回忆的河流,确实漂浮着很多故事的绿叶。 一直以来,我并不太抵触加班,也十分乐意回复学生在微信上的留言。有时学生急着问,不管是夜里10点,还是早上6点,只要我看到了,都会尽心尽力回复。昨天还有一个学生问:“阿多尼斯说,‘万物都会走向死亡,只有人除外,是死亡向他走来’,是什么意思?”我说:“人是自知自觉的,可以看清生命历程,可以清晰感知死亡。这样写很恐怖,死亡可动。”学生收到回复很开心。 也许,你
“七一”前夕的一天,海河之滨的中国大戏院座无虚席,天津市曲艺团为庆祝建党百年华诞,为广大观众奉献了一场精彩纷呈的视听盛宴。天津和北京的老艺术家们容光焕发地纷纷上台亮出自己的绝活,他们炉火纯青的艺术造诣和浓馥醇厚的曲艺韵味,博得台下观众阵阵欢呼声和掌声。整场编排具有文化底蕴、清新灵动、朝气蓬勃,以整齐强大的阵容、高艺术水准的呈现和激动人心的红色经典,在社会引起较大反响。 专场以“百年芳华”为主题,
随着工作室成员的增加,学员们经常提到一个问题:就学科素养而言,我们要做一个什么样的语文教师?这也是我长期以来一直在思索的问题。 作为一个教龄近30年的语文教师,之前我虽然考虑并在心里试著回答过这个问题,但从没想到这个问题的价值所在。如今想来,正确回答这个问题实在太重要了,因为它给语文教师尤其是年轻语文教师指明了努力的方向,指引着他们成为契合时代需要的合格的教育者。 那么,该如何回答以上问题?我
习近平总书记指出:“中华文明根植于农耕文明。乡村振兴,既要塑形,也要铸魂,要形成文明乡风、良好家风、淳朴民风,焕发文明新气象。要深入挖掘、继承、创新优秀传统乡土文化,把保护传承和开发利用有机结合起来,把我国农耕文明优秀遗产和现代文明要素结合起来,赋予新的时代内涵,让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和风采。”《十四五”艺术创作规划》提出要围绕“乡村振兴”等国家重大战略,创作推出一批精品力作。
青少年时期是价值观、人生观、世界观形成的重要阶段,良好的自我成长意识和能力,不仅有利于学生树立正确的价值观念,形成明辨是非的能力,而且有利于培养学生的思维,塑造健全的人格,使学生能够在社会发展的浪潮中,不断锻炼自我、发展自我、成就自我。在立德树人视角下,为学生的自我发展创造机会,引导学生自我成长,促进学生健全人格的形成,是学校教育不可推卸的责任。 一、立德树人视角下学生自我成长存在的问题