【摘 要】
：
传统的正交分形水印算法,很多情况下只是针对灰度宿主图像,且嵌入的水印多为随机序列或二值图像,实用性不强.当这些算法在处理彩色宿主图像时,通常采用的是将R,G,B三个分量单
【机 构】
：
南京航空航天大学计算机科学与技术学院
论文部分内容阅读
传统的正交分形水印算法,很多情况下只是针对灰度宿主图像,且嵌入的水印多为随机序列或二值图像,实用性不强.当这些算法在处理彩色宿主图像时,通常采用的是将R,G,B三个分量单独处理的SFC方法,没能考虑到分量之间的相关性,因此算法的鲁棒性较弱.文提出一种在彩色图像中利用正交分形编码嵌入灰度水印的算法,该算法在对彩色宿主图像进行正交分形编码的基础上,考虑彩色图像R,G,B三个分量的相关性以及拼贴误差特性,通过变换函数以及修改分形编码参数来嵌入灰度水印.实验及应用表明,该算法隐蔽性强,并对剪切、涂抹、加噪以及JP
其他文献
对于一个网站来说。创新是一个网站的核心竞争力。黑龙江学前教育网起步较晚，在吸取了众多优秀的省级学前教育网的成功经验的同时，注重在管理、网站文化、资源库建设、学生信息
日前，康奈尔大学的莫蒂-弗艰德曼和其同事在前人研究的基础上，设计并制造出了一种能在时间中隐瞒事件的时光斗篷。
在中学我们重点学习了几何均值不等式及其应用,本文中我们将介绍柯西不等式在解题中的一些应用。柯西不等式是一个非常重要的不等式,灵活巧妙地应用它,可以使一些较为困难的问题迎刃而解。所谓柯西不等式是指:设ai,bi∈R(i=1,2…,n,),则(a1b1 a2b2 …anbn)2≤(a12 a22 … an2)(b12 b22 … bn2),等号当且仅当==…=时成立。下面我们用例题来说明如何运用柯西不
“教学案导学”课堂教学模式是以学案教案为载体，实施对学生合作探究、主动学习的指导，以导学为方法技能达标的教学活动，其操作要领主要表现为先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标。 在高中生物教学中运用“教学案导学”课堂教学模式，可有效发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，把学生由“观众席”推向“表演舞台”。 一、运用“教学案导学”课堂教学模式的实践 1. 讲述式方式
本文论述了硅锗量子阱中的光致子带间吸收的机理，并在实验中探测SiGe/Si量子阱价带间的红外光致吸收.载流子由氩离子激光器作为光泵浦源产生，所导致的红外吸收由一个步进式傅里