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摘 要： 竹笛是我国传统乐器之一，在当前文化融合，民族音乐发展的趋势下更是不断走入人们的视线，在民族音乐教学中占有很大的地位。同时，竹笛造价不高，小巧灵便，更容易普及，受到当前社会的欢迎，更多人因喜爱开始系统的学习竹笛，也因此暴露出当前竹笛教学的一些问题。本文将深度剖析竹笛教学的不足，提出合理的建议。
关键词： 竹笛；教学；实效性
引 言
当前，民族音乐异军突起，正逐渐回归大众的视线，被越来越多的人们所喜爱，这同时也对传统乐器的回归带来了帮助。竹笛作为最初的伴奏乐器，已经渐渐演变为能够独立演奏的存在，很多学生参加兴趣班或者学校都开设了竹笛的专业教学课程，这是民族文化的重启和弘扬。因此，如何采取高效的竹笛教学方式显得颇为重要。
一、竹笛教学存在的漏洞
（一）教师专业水平不足
当前很多学校开设了竹笛教学的课程，与此同时，教学资源和师资力量并没有跟上课程开设的脚步，很多竹笛教师本身的竹笛水平并不过关，对竹笛的了解也一般，只能结合谱子对学生做出一些皮毛层次上的指导，在更多的指法技巧、换气技巧和吹奏技巧等上面不能给予学生太多帮助，只知道让学生靠大量练习熟悉乐器和曲谱，不能帮助学生打好基础，也没有教给学生足够的技巧。这样的教师很难教导出有灵气的学生。
（二）教学模式枯燥乏味
当前很多竹笛课堂的教学仍是传统的教学模式，教学只是跟着教师一遍一遍的演奏、练习，千篇一律，很难提起学生的兴趣，不仅拉低了课堂效率，也会消磨学生对竹笛的热爱和耐心。
（三）缺乏先进的教材
当前高校的竹笛教材多沿用老版教材，其中内容较陈旧，使其在教学过程中容易出现和当前社会及技术脱轨等现象。同时，很多教材并没有和当前学生的现状相结合，不能起到因材施教的作用，这些教材很可能是当前教师所学习的，上面的漏洞可能并没有得到及时弥补，并一代一代的传下来。况且，当前音乐领域多元化，竹笛也能演奏西方音乐的曲子，旧版的教材更容易将学生的思维定式，使学生不能及时接受先进的知识，探索更多未知的领域，限制了学生的眼界；同时，教材过于陈旧，很难使学生提起探索学习的兴趣，严重影响课堂效率和教学进程；当前竹笛演奏艺术家们也在不断探寻竹笛的发展道路，探索竹笛更多的魅力，很多新的演奏技巧在被不断开发出来，这都要求竹笛教材需要与时俱进，不断更新。
二、提升竹笛教学实效性的方法
（一）提高竹笛教师的自身水平
竹笛教师是竹笛教学的第一线，因此，想要提高竹笛教学的实效性，首先就要提高教师的专业水平。教师应提高自身的知识储备，从自身的水平入手，多看主题有关的乐器类书籍，观摩互联网上有关竹笛的演奏视频等，提升自己的竹笛演奏水平和专业知识储备。最好自己有一套行之有效竹笛练习方式，坚持每天提升自己的基本功，做到在教学的过程中并不落下自己的演奏水平，提高自身的音乐素养，才能为学生做到更好地引导和情操的陶冶。学校要对竹笛老师进行定期的考核培训和进修，最好邀请专业的竹笛演奏艺术家为竹笛教师培训，帮助竹笛教师提高自身的水平和音乐情操。长期枯燥的教学，教师也会产生厌烦心理，因此对教师的培训也是帮助教师重拾对竹笛热爱的一个手段。同时，很多学校非专业科目的教师待遇往往不如专业科目的教师，因此学校需要给竹笛教师平等的待遇和尊重，杜绝随意删减非专业科目课程或者将非专业科目课程排除在黄金时间段之外等现象的发生。学校还可以开设竹笛专业的教师或与学生进行交流，開展竞赛等活动，通过不同校园和教师的交流，可以发现自身教学的不足，汲取他人的长处，是帮助竹笛教师提升自我的好方法。
（二）创新教学模式
提升主题教学的实效性需要在教学模式上进行创新。首先就是要做好因材施教，不同学生的基础是不同的，对竹笛的兴趣和学习的目的以及对竹笛的了解程度都是不同的。教师可以根据学生的不同情况，将学生分为不同的小组，对待学习能力比较弱，基础比较薄弱的学生，教师可以选择对其进行基础教学，首先教会他们基本的指法，气息控制方法等，然后再根据他们的学习速度制定下一步的学习方式。对待那些提前学习过且基础比较好，同时学习速度比较快的学生，可以鼓励他们继续钻研更高难度的技巧，制定学生之间互相帮扶的学习模式，带动学生共同进步。教师应充分利用当前先进技术，将竹笛的教学与当前的互联网等有效结合起来，当前网络上可以找到很多有关竹笛的演奏鉴赏视频或者专业解析视频，其中有很多能够帮助到学生的地方，同时利用课件将竹笛教学的重点标注出来，也有利于提高课堂效率，帮助同学对竹笛教学加深理解。同时，很多学生喜欢的影视剧中都有竹笛的演奏内容，可以通过播放影视剧中的内容提起学生的兴趣，能够使学生更好地记住竹笛演奏的一些技巧，加深学生对专业知识的理解。
（三）引进先进教材
当前竹笛的演奏也在不断与时俱进，因此传统的教材已经无法满足当前竹笛教学的需要，学校应该根据学生对主体的了解情况和基础情况，选取适合学生的教材。同时，教师也要根据自身的能力水平和学生对教材的接纳程度，选取教材中合适的方面对学生进行教学，新编的教材中或许会添加许多新型的演奏方法，演奏技巧等，这也需要教师对此进行熟悉。当今的教材根据学生的不同情况进行不同级别的分类，这需要教师的合理安排和学校的及时了解。同时，在互联网高速发展的情况下，有很多电子教材存在于网络中，这些教程中同样有很多可取的地方，教师可以将它加入到自己的教学中丰富教学内容的同时，教师也可以利用网上的教学软件为学生布置作业，学生也可以利用课余时间自己学习，丰富自己的知识储备。
三、结束语
综上所述，竹笛正在慢慢融入我们当前的学习和生活中，更多的竹笛教学课堂正在开启，比赛项目，表演项目也不断出现，虽然竹笛教学课堂仍存在一些漏洞，但这也为我们做好竹笛教学和推广工作提供了动力，随着我们的不断努力，竹笛教学的模式将会越来越完善。竹笛作为中华民族的传统乐器，将再次迎来辉煌。
参考文献
[1] 雷黎媚.提升竹笛教学实效性的方法分析[J].艺术评鉴，2016（1）：118-119.
[2] 李岩.提升竹笛教学的实效性[J].文学教育（下），2016（8）：152-152.
[3] 杨帆.提升竹笛教学实效性的思考[J].高教学刊，2015（23）：118-119.
[4] 刘鸿兵.地方高校驻地教学方法研究[J].艺术评鉴，2017（21）120-121.
关键词： 竹笛；教学；实效性
引 言
当前，民族音乐异军突起，正逐渐回归大众的视线，被越来越多的人们所喜爱，这同时也对传统乐器的回归带来了帮助。竹笛作为最初的伴奏乐器，已经渐渐演变为能够独立演奏的存在，很多学生参加兴趣班或者学校都开设了竹笛的专业教学课程，这是民族文化的重启和弘扬。因此，如何采取高效的竹笛教学方式显得颇为重要。
一、竹笛教学存在的漏洞
（一）教师专业水平不足
当前很多学校开设了竹笛教学的课程，与此同时，教学资源和师资力量并没有跟上课程开设的脚步，很多竹笛教师本身的竹笛水平并不过关，对竹笛的了解也一般，只能结合谱子对学生做出一些皮毛层次上的指导，在更多的指法技巧、换气技巧和吹奏技巧等上面不能给予学生太多帮助，只知道让学生靠大量练习熟悉乐器和曲谱，不能帮助学生打好基础，也没有教给学生足够的技巧。这样的教师很难教导出有灵气的学生。
（二）教学模式枯燥乏味
当前很多竹笛课堂的教学仍是传统的教学模式，教学只是跟着教师一遍一遍的演奏、练习，千篇一律，很难提起学生的兴趣，不仅拉低了课堂效率，也会消磨学生对竹笛的热爱和耐心。
（三）缺乏先进的教材
当前高校的竹笛教材多沿用老版教材，其中内容较陈旧，使其在教学过程中容易出现和当前社会及技术脱轨等现象。同时，很多教材并没有和当前学生的现状相结合，不能起到因材施教的作用，这些教材很可能是当前教师所学习的，上面的漏洞可能并没有得到及时弥补，并一代一代的传下来。况且，当前音乐领域多元化，竹笛也能演奏西方音乐的曲子，旧版的教材更容易将学生的思维定式，使学生不能及时接受先进的知识，探索更多未知的领域，限制了学生的眼界；同时，教材过于陈旧，很难使学生提起探索学习的兴趣，严重影响课堂效率和教学进程；当前竹笛演奏艺术家们也在不断探寻竹笛的发展道路，探索竹笛更多的魅力，很多新的演奏技巧在被不断开发出来，这都要求竹笛教材需要与时俱进，不断更新。
二、提升竹笛教学实效性的方法
（一）提高竹笛教师的自身水平
竹笛教师是竹笛教学的第一线，因此，想要提高竹笛教学的实效性，首先就要提高教师的专业水平。教师应提高自身的知识储备，从自身的水平入手，多看主题有关的乐器类书籍，观摩互联网上有关竹笛的演奏视频等，提升自己的竹笛演奏水平和专业知识储备。最好自己有一套行之有效竹笛练习方式，坚持每天提升自己的基本功，做到在教学的过程中并不落下自己的演奏水平，提高自身的音乐素养，才能为学生做到更好地引导和情操的陶冶。学校要对竹笛老师进行定期的考核培训和进修，最好邀请专业的竹笛演奏艺术家为竹笛教师培训，帮助竹笛教师提高自身的水平和音乐情操。长期枯燥的教学，教师也会产生厌烦心理，因此对教师的培训也是帮助教师重拾对竹笛热爱的一个手段。同时，很多学校非专业科目的教师待遇往往不如专业科目的教师，因此学校需要给竹笛教师平等的待遇和尊重，杜绝随意删减非专业科目课程或者将非专业科目课程排除在黄金时间段之外等现象的发生。学校还可以开设竹笛专业的教师或与学生进行交流，開展竞赛等活动，通过不同校园和教师的交流，可以发现自身教学的不足，汲取他人的长处，是帮助竹笛教师提升自我的好方法。
（二）创新教学模式
提升主题教学的实效性需要在教学模式上进行创新。首先就是要做好因材施教，不同学生的基础是不同的，对竹笛的兴趣和学习的目的以及对竹笛的了解程度都是不同的。教师可以根据学生的不同情况，将学生分为不同的小组，对待学习能力比较弱，基础比较薄弱的学生，教师可以选择对其进行基础教学，首先教会他们基本的指法，气息控制方法等，然后再根据他们的学习速度制定下一步的学习方式。对待那些提前学习过且基础比较好，同时学习速度比较快的学生，可以鼓励他们继续钻研更高难度的技巧，制定学生之间互相帮扶的学习模式，带动学生共同进步。教师应充分利用当前先进技术，将竹笛的教学与当前的互联网等有效结合起来，当前网络上可以找到很多有关竹笛的演奏鉴赏视频或者专业解析视频，其中有很多能够帮助到学生的地方，同时利用课件将竹笛教学的重点标注出来，也有利于提高课堂效率，帮助同学对竹笛教学加深理解。同时，很多学生喜欢的影视剧中都有竹笛的演奏内容，可以通过播放影视剧中的内容提起学生的兴趣，能够使学生更好地记住竹笛演奏的一些技巧，加深学生对专业知识的理解。
（三）引进先进教材
当前竹笛的演奏也在不断与时俱进，因此传统的教材已经无法满足当前竹笛教学的需要，学校应该根据学生对主体的了解情况和基础情况，选取适合学生的教材。同时，教师也要根据自身的能力水平和学生对教材的接纳程度，选取教材中合适的方面对学生进行教学，新编的教材中或许会添加许多新型的演奏方法，演奏技巧等，这也需要教师对此进行熟悉。当今的教材根据学生的不同情况进行不同级别的分类，这需要教师的合理安排和学校的及时了解。同时，在互联网高速发展的情况下，有很多电子教材存在于网络中，这些教程中同样有很多可取的地方，教师可以将它加入到自己的教学中丰富教学内容的同时，教师也可以利用网上的教学软件为学生布置作业，学生也可以利用课余时间自己学习，丰富自己的知识储备。
三、结束语
综上所述，竹笛正在慢慢融入我们当前的学习和生活中，更多的竹笛教学课堂正在开启，比赛项目，表演项目也不断出现，虽然竹笛教学课堂仍存在一些漏洞，但这也为我们做好竹笛教学和推广工作提供了动力，随着我们的不断努力，竹笛教学的模式将会越来越完善。竹笛作为中华民族的传统乐器，将再次迎来辉煌。
参考文献
[1] 雷黎媚.提升竹笛教学实效性的方法分析[J].艺术评鉴，2016（1）：118-119.
[2] 李岩.提升竹笛教学的实效性[J].文学教育（下），2016（8）：152-152.
[3] 杨帆.提升竹笛教学实效性的思考[J].高教学刊，2015（23）：118-119.
[4] 刘鸿兵.地方高校驻地教学方法研究[J].艺术评鉴，2017（21）120-121.